全国各地中考真题：湖北省宜昌市2020年中考生物试题（解析版）

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2020 年湖北省宜昌市中考生物试卷
一、选择题
1. 下列有关生物（现象）的实例及特征的描述，对应正确的是（　　）
A. 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭﹣﹣生物都有繁殖现象
B. 蜻蜓点水﹣﹣生物能对外界刺激作出反应
C. 庄稼一枝花，全靠肥当家﹣﹣生物的生活需要营养
D. 新冠病毒﹣﹣生物都是由细胞构成的
【答案】C
【解析】
【分析】
生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界剌
激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A.“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”体现的是生物能对外界刺激作出反应，错误。
B.蜻蜓点水体现了生物能繁殖，错误。
C.庄稼一枝花，全靠肥当家体现了生物的生活需要营养，正确。
D.除病毒以外，生物都是由细胞构成的，新冠病毒无细胞结构，错误。
故选 C。
【点睛】解答此题的关键是理解掌握生物的特征,能结合具体的例子具体分析。
2. 能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活的影响顺序是（　　）
① 荒漠中仙人掌叶片退化为刺；②草尽狐兔愁；③春江水暖鸭先知；④蟑螂喜欢在夜间活动。
A. ①③②④ B. ①③④② C. ③①②④ D. ③①④②
【答案】D
【解析】
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、
水空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【详解】①仙人掌叶片退化为刺，降低叶的蒸腾作用，减少水的散失，茎肉质可以保存较多的水分，适应
干旱的沙漠环境。
②兔以草为食，狐以兔为食，所以“草尽狐兔愁”，主要体现了生物对生物的影响。
③春江水暖鸭先知是非生物因素温度对生物的影响环境。
④白天和夜晚主要的差别是光照强度不同，因此，“蟑螂喜欢在夜间活动”，这种差别主要是光照不同造
成的。
故能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物影响的排列组合是③①④②。
故选 D。
【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3. 如图是小明在显微镜下观察洋葱内表皮细胞、酵母菌细胞、血细胞玻片标本后绘制的图示，他对图的理
解正确的是（　　）
A. 图乙所示的生物是一种真菌
B. 图丙中数量最多的细胞具有止血功能
C. ② 是遗传的控制中心，⑤只能控制有害物质进出
D. 与甲、乙中的细胞相比，图丙中的细胞没有细胞膜和叶绿体
【答案】A
【解析】
【分析】
观图可知:①是细胞壁、②是细胞核、③是细胞质、④是液泡、⑤是细胞膜。
【详解】A.图乙所示是酵母菌，酵母菌是单细胞
的
真菌，A正确。
B.图丙中数量最多的细胞是红细胞，具有运输氧气的功能，还能运输部分二氧化碳，血小板具有止血功能，
B错误。
C.②细胞核是遗传的控制中心，⑤细胞膜具有保护和控制物质进出的功能，C错误。
D.与甲、乙中的细胞相比，图丙中的血细胞没有叶绿体，但都具有细胞膜，D错误。
故选 A。
【点睛】掌握动植物细胞及酵母菌的结构特点是解题的关键。
4. 关于探究过程的说法：
①并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论；
②探究一般是从发现问题、提出问题开始的；
③探究实验重复多次后，必能得到正确的结论；
④ 在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
正确的是（　　）
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】B
【解析】
【分析】
科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得
出结论、表达和交流。
【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验
对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得
到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结
论。有时，由于探究的方法不够完善，就算探究实验重复多次后，也可能得出错误的结论。因此在得出结
论后，还需要对整个探究过程进行反思，可见①②④是正确的，ACD 不符合题意，B符合题意。
故选 B。
【点睛】本题考查学生对科学探究的一般过程的理解。
5. 生物体是有一定结构层次的，对如图所示的描述正确的是（　　）
A. 组成乙的细胞结构和甲是相同的
B. 乙所示的胃和丙中的叶属于同一结构层次﹣﹣器官
C. 丙中叶片的上、下表皮分布有保护作用的上皮组织
D. 丙和丁的生物体结构层次是相同的
【答案】B
【解析】
【分析】
植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体 。
图中的甲是植物细胞；乙是胃，属于器官；丙是植物体；丁是人体。
【详解】A.甲是植物细胞，乙是胃属于器官，是由动物细胞构成的，因此组成乙的细胞结构和甲是不同的 ，
A错误。
B.乙所示的胃和丙中的叶都是由不同的组织按一定的顺序结合在一起属于同一结构层次﹣﹣器官，B正确。
C.丙中叶片的上、下表皮分布有保护作用的保护组织，上皮组织属于动物组织，C错误。
D.丙是植物体，结构层次是细胞→组织→器官→植物体；丁是人体，结构层次是：细胞→组织→器官→系
统→人体，D错误。
故选 B。
【点睛】解题的关键是掌握是生物体的结构层次。
6. 小明同学对被子植物相关知识的理解，正确的是（　　）
A. 桃花的子房将发育成果实
B. 种子萌发时胚芽先突破种皮
C. 根尖伸长区是吸收水的主要部位
D. 光照是玉米种子萌发的必要条件
【答案】A
【解析】
【分析】
（1）花经过传粉和受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。
（2）种子萌发的过程主要包括先是吸水膨胀，种子的呼吸作用增强，子叶或胚乳里的营养物质转运给胚
根、胚芽和胚轴，胚根先突破种皮发育形成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分。
（3）植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根吸水和无机盐的主要部位主要是根尖的成熟区，也叫根毛
区，成熟区生有大量的根毛，增加了根的吸收面积。
（4）种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分。
【详解】A.一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成
种子，A正确。
B.种子萌发时胚根先突破种皮，发育成根，B错误。
C.根尖成熟区是根吸收水的主要部位，C错误。
D. 种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分。光照不是玉米种子萌发的必要条件，
D错误。
故选 A。
【点睛】此题涉及的知识面比较广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。
7. 为探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其
他条件均相同），对该种植实验分析正确的是（　　）
大棚 甲 乙 丙
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 30℃ 30℃20℃
A. 甲乙形成对照，变量是温度
B. 乙丙形成对照，变量是二氧化碳浓度
C. 甲丙形成对照，变量是温度和二氧化碳浓度
D. 可形成两组对照，变量分别是温度和二氧化碳浓度
【答案】D
【解析】
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相
同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就
是实验组。没有处理是的就是对照组。
【详解】A．甲和乙的温度相同，但二氧化碳浓度不同，因此甲乙构成一组对照实验，其变量是二氧化碳
浓度，A不符合题意。
B．乙和丙的二氧化碳浓度相同，但温度不同，因此乙丙构成一组对照实验，其变量是温度，B不符合题
意。
C．对照实验只能有一个变量，因此甲丙不能构成一组对照实验，原因是甲丙的变量不唯一，变量有温度
和二氧化碳浓度两个，C不符合题意。
D．甲和乙的温度相同，但二氧化碳浓度不同，因此甲乙构成一组对照实验，其变量是二氧化碳浓度；乙
和丙的二氧化碳浓度相同，但温度不同，因此乙丙构成一组对照实验，其变量是温度。所以三个大棚的种
植实验可形成两组对照，变量分别是二氧化碳浓度和温度，D符合题意。
故选 D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量的实验。
8. 关于实验设计的说法：①要设计对照实验；②要遵循单一变量原则；③求多组的平均值，可尽量减小误
差；④设计重复组或减少实验对象数量，可减少实验偶然性的发生。正确的是（　　）
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】A
【解析】
【分析】
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实
验；一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。设置一组对照实验，使实
验结果具有说服力，因此，在进行科学探究中，设计实验方案时，一定只能有一个变量，这样才能保证实
验结果是所要确定的实验变量引起的，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而
影响、干扰实验结果的可能。
【详解】①如果需要研究一个变量对实验对象的影响，则只需设置一个对照实验，正确；
②一般来说，对照实验要遵循单一变量原则，即一个对照只有一个变量，这样才能保证实验结果是所要确
定的实验变量引起的，正确；
摘要：

2020年湖北省宜昌市中考生物试卷一、选择题1.下列有关生物（现象）的实例及特征的描述，对应正确的是（　　）A.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭﹣﹣生物都有繁殖现象B.蜻蜓点水﹣﹣生物能对外界刺激作出反应C.庄稼一枝花，全靠肥当家﹣﹣生物的生活需要营养D.新冠病毒﹣﹣生物都是由细胞构成的【答案】C【解析】【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界剌激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A.“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”体现的是生物能对外界刺激作出反应，错误。B.蜻蜓点水体现了生物能繁殖，错...

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