2025年教学资料：10初中主题班会《10男生女生大不同》『市一等奖』优质课

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1 《男生女生》教学设计六盘水市第二十三中学朱珉一、教学任务分析（一）课标要求学

会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与

友谊，把握原则与尺度。（二）教材分析本课是继第一课后继续讲述青春期的生理和心理

变化，为下一节如何处理男生女生之间的关系奠定基础。第一目“他和她”引导学生了解

男生女生性别特征的不同，认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异；第

二目“优势互补”引导学生发现男生女生各自的性别优势，形成男女生要取长补短、优势

互补的意识。（三）学情分析进入青春期，初中生开启生命成长的又一段旅程。他们对青

春期的男生女生不同的生理变化感到困惑，他们对男生女生之间的差异有一定的理解但是

并不深刻，他们不知道怎样面对这种变化和不同。引导学生了解男生女生性别特征的不同

并欣然接受青春期的生理变化，以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取

长补短、优势互补的意识。二、教学目标（一）知识与技能 1.了解男生女生性别特征的不同，

发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。 2.正确看待自己的性别角色。认识到男

女生之间差异的存在，并

2 且能够归纳出这些差异。（二）过程与方法 1.通过阅读教材和图片，培养学生的读图分

析能力 2.通过小组讨论和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知

欲 3.通过游戏活动，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。（三）情

感态度及价值观以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互

补的意识。（四）渗透法制教育青少年犯罪类型及《未成年人保护法》，引导学生学会调节

不良情绪并懂得控制自我行为，避免因青少年的冲动而做出触犯法律的行为。通过案例讲

解，增强青少年的法律意识，帮助学生知规矩、守法律。三、教学重难点教学重点：正确认

识男生女生的性别优势教学难点：如何做到男生女生之间的优势互补四、教学准备课件五、

教学方法教法：案例分析法、合作探究教学法学法：小组合作学习法六、课时安排

3 1 课时七、教学过程 (一) 课前准备 1.按学习小组分 10 人一组，共4组。 2.预习教材内容，

按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。 (二) 温故知新，复习导

入教师活动：同学们，还记得我们上一课主要讲解了哪些知识吗？学生活动：认真思考，

积极回答。教师活动：（循序渐进，引导学生回忆知识点。）通过复习我们都知道，处于

青春期的我们生理、心理都发生了变化，男生、女生之间变得不一样，那么，除了生理、心

理的不同，男女生之间还有什么差异呢？请同学们阅读教材第 14 页回答问题。学生活动：

认真阅读并作答。设计意图：通过复习新知识，让学生及时把注意力放到教材上，同时有

利于巩固已学知识，并且能够自然过渡到新知。（三）师生合作，探索新知 1.男生女生的

差异教师活动：同学们通过阅读，已经知道，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等

方面有明显差异，那么，接下来，我们一一进行讲解，首先请同学们观看视频《我是女生》。

（播放视频）

4 学生活动：认真听音乐。教师活动：这首歌是女生对自己的评价，那男生心目中最欣赏什

么样的女生？女生又欣赏什么样的男生呢？（分别请男生和女生各 2人发言，老师做适当

归纳，并在多媒体上展示）设计意图：通过视频，可以再一次把学生的注意力集中起

来；通过创设问题情景，激发学生的学习兴趣，引出新学习的知识。教师活动：男生和女

生的差异不仅表现在性格特征上，还表现在兴趣爱好、思维方式等方面，下面让我们进行

一次课堂小调查。【图片】展示《男生女生兴趣爱好调查表》教师活动：请同学们看看此表

所列出的活动项目，我们来做个小调查，统计的时候请同学们举手示意。学生活动：积极

举手并表达自己的兴趣爱好。设计意图：通过课堂小调查，牢牢的把学生引入创设情景，

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摘要：

1《男生女生》教学设计六盘水市第二十三中学朱珉一、教学任务分析（一）课标要求学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。（二）教材分析本课是继第一课后继续讲述青春期的生理和心理变化，为下一节如何处理男生女生之间的关系奠定基础。第一目“他和她”引导学生了解男生女生性别特征的不同，认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异；第二目“优势互补”引导学生发现男生女生各自的性别优势，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。（三）学情分析进入青春期，初中生开启生命成长的又一段旅程。他们对青春期的男生女生不同的生理变化感到困惑，他们对男生女生之...

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