2025年教学资料：班主任论坛讲话稿：打造我们的“森林王国”

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班主任论坛讲话稿：打造我们的“森林王国”

　　一年前接手了 XX 级学生，这才是第一次从初一接班，在组建班级管理机

构的过程中一直在思考一个问题：班主任，你把教室看成什么？

　　把班级当作菜地：精耕细作，把每一块小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜

地整成一面镜子。一畦畦的芹菜，一架架的黄瓜，一树树的朝天椒子……菜畦

整齐的如同刀砌。

　　或者打着给孩子自由成长的机会的旗号，放任自流，最终使班级荒芜成了

非洲草原：一片葱茏，只是没有一棵挺立于天地间的树木。

　　要是把教室打造成一片森林，该有多好呀，绿树林立，生机盎然！每棵树

都能自己在土壤中深深扎根，在空气中舒展自己树叶浓绿的枝干；风和日丽之

时可以和飘然而至的白云缱绻；狂风暴雨来临之际能摇摆着身子抵抗雷霆之

力：自在的长成天地间的一道翠绿的风景。

　　像《56 号教室的奇迹》所打造的那间“没有恐惧的”创造了奇迹的教室，

童话般的孩子们快乐自由发展的“巴学园”一样：“森林教室”的打造很大程

度上取决于缔造者的智慧和期待。

　　如果你把孩子看作草芥，那么班级只疯长为荒原；你要认为学生需要事无

巨细的呵护，所有事情都替他们周全，那么他们可能长成依附攀援的蔬菜，雨

水、阳光充足，长势良好；疏于管理，只能让他们面临灭亡。期待、相信他

们，给他们合适的土壤和环境，又严格的要求、无尽的耐心来管理和爱护他

们，让他们能够主动、自立，强大自己的精神，那么他们就有希望长成一棵

树，自己扎根汲取水分，在阳光中微笑，利用正能量让自己能够快乐的成长、

强大。

　　首先，让他们自己扎根。

　　要允许学生犯错，在错误中，他们才能感悟、反思、提高。不要用硬性的

条框限制死了他们的思维。这一点我深有感触。

　　因为数学老师反映学生作业上交时间参差不齐，给人拖沓、懒散的感觉，

我就想了一个好办法：以小组为单位收齐，按上交的先后顺序赋分。这一举措

果然很有效。半个小时之内，数学作业本就齐刷刷的收齐，送办公室里去了，

更重要的是卷面整洁、步骤齐全、结果正确。看到数学老师满意的笑容，我很

是得意。可过了一阶段，我们的数学成绩却大幅度的降了下来。找同学了解，

原来为了“挣分”，机灵的孩子在小组内悄悄的“复制”，用这种方式完美的

制造了假象。而我的做法忽视了孩子们的差异性，不合理硬性一刀切，抄袭便

替代了独立思考和摸索的过程。

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摘要：

班主任论坛讲话稿：打造我们的“森林王国”　　一年前接手了XX级学生，这才是第一次从初一接班，在组建班级管理机构的过程中一直在思考一个问题：班主任，你把教室看成什么？　　把班级当作菜地：精耕细作，把每一块小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜地整成一面镜子。一畦畦的芹菜，一架架的黄瓜，一树树的朝天椒子……菜畦整齐的如同刀砌。　　或者打着给孩子自由成长的机会的旗号，放任自流，最终使班级荒芜成了非洲草原：一片葱茏，只是没有一棵挺立于天地间的树木。　　要是把教室打造成一片森林，该有多好呀，绿树林立，生机盎然！每棵树都能自己在土壤中深深扎根，在空气中舒展自己树叶浓绿的枝干；风和日丽之时可以和飘然而至的白云缱绻；...

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