2025年教学资料：班主任批评言语的技巧

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班主任批评言语的技巧

班级管理工作中，表扬与批评是班主任做好工作的重要手段。表

扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。

只有适时、适度、有效的表扬与批评，才能起到鼓励先进、鞭策后

进的作用，达到既定的教育目的。因此，要做好班级工作，班主任

必须掌握必要的表扬与批评的言语技巧，对于自制力相对较差的职

中生来讲，批评更显得尤为重要。

　　一、批评的场合与时机

对于自尊心和独立性较强的职中生，班主任一定要选择恰当的

批评时机和场合，才能达到教育目的。一般来说，对于个别同学批

评宜单独进行。针对学生的性格特点，选择不同的批评场合与时机。

对于那些一时不能正确认识自己的错误、比较固执的学生，可以适

当在办公室进行批评，借助其他教师言论的旁敲侧击，使其及时认

识并改正自己的错误；对于自尊心很强又“爱面子”的同学，则应

以单独聊天的方式进行批评，创造一种轻松和谐的气氛，让其在与

老师平等交谈中认识到自己的错误；只有被批评的错误具有代表性，

批评一人可以教育全班学生时，才可公开批评，起到对全班同学

“敲警钟” 的作用。另外，对于学生缺点错误的批评应随机进行，

切不可等错误积累到一定程度才采取措施，应随时发现，随时批评。

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摘要：

班主任批评言语的技巧班级管理工作中，表扬与批评是班主任做好工作的重要手段。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有效的表扬与批评，才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用，达到既定的教育目的。因此，要做好班级工作，班主任必须掌握必要的表扬与批评的言语技巧，对于自制力相对较差的职中生来讲，批评更显得尤为重要。　　一、批评的场合与时机对于自尊心和独立性较强的职中生，班主任一定要选择恰当的批评时机和场合，才能达到教育目的。一般来说，对于个别同学批评宜单独进行。针对学生的性格特点，选择不同的批评场合与时机。对于那些一时不能正确认识自己的错误、比较固执的学生，可以适当在...

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