2025年教学资料：班主任如何做好家校共建工作

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班主任如何做好家校共建工作

在现实的教育中，我们常常听到教师抱怨道：我们在学校里对

学生进行苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，

但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教师几

天或几个月的教育。这都是由于家长和学生有着亲子血缘关系，其天

然的亲子之情是无可比拟的。心理学常识告诉我们：人与人之间的感

情越亲密，互相之间情感的感染性越强，感化作用越大；反之，则

感染性越弱，感化作用越小。因此，有时家长的一句话就可能抵教师

的十句话。

　　家庭和学校作为儿童教育过程中的两种主要的教育力量。如果形

成合力，就能互相支持和配合，强化教育作用；如果不能形成合力，

则互相削弱和抵消，学校的教育作用就无法充分发挥。前苏联教育家

苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致

性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房

子一样倒塌下来。”可见家庭参与教育对学校教育的效果具有极大的

影响。家校合作是社会发展的需要；是“应试教育”向“素质教育”

转轨的保障。那么，作为班主任应该如何做好家校合作工作呢？

一、转变观念，担当好家校合作的角色。

　　在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的学习和生

活情况并参与学校的管理。而我们在校园里所看到的却不是这样。据

调查，来到学校里的家长大多都是因为孩子调皮捣蛋、学习成绩差或

者长期不完成作业，被班主任叫到学校来训斥的。班主任以此来告诫

家长对孩子进行严加管教。使得家长对来到学校产生一种畏惧感。对

于家长参与学校管理，他们认为家长是在监督、挑毛病。这种做法和

想法阻碍了家校良好合作关系的建立。班主任是家校合作过程的主要

人物，是学校与家庭沟通的桥梁。我们应转变观念，在家校合作活动

中做一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与家长建立一种

平等、和谐的合作关系。

　　二、创建良好的家校合作气氛。

　　家校合作中家长主动参与是关键，有了家长的参与才可能称得

上合作。作为班主任首先要端正思想，不要把家长参与学校教育感到

是一种威胁，对家长提出的建议产生敌意。其次，要树立自己的自信

心，积极主动地接纳家长作为合作伙伴。另外，还要从实际中让家长

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摘要：

班主任如何做好家校共建工作在现实的教育中，我们常常听到教师抱怨道：我们在学校里对学生进行苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教师几天或几个月的教育。这都是由于家长和学生有着亲子血缘关系，其天然的亲子之情是无可比拟的。心理学常识告诉我们：人与人之间的感情越亲密，互相之间情感的感染性越强，感化作用越大；反之，则感染性越弱，感化作用越小。因此，有时家长的一句话就可能抵教师的十句话。　　家庭和学校作为儿童教育过程中的两种主要的教育力量。如果形成合力，就能互相支持和配合，强化教育作用；如果不能形成合力，则互相削弱和抵消，学校的教育作用就...

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