2025年教学资料：班主任演讲稿【五篇】

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班主任演讲稿【五篇】

　　班主任是一个班的组织者、和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、

教育工作的协调者，更是沟通学校与家长、社区的桥梁。今天文昌文案给大家

分享一些关于班主任的演讲稿，希望对大家有所帮助。

　　班主任演讲稿【一】

　　尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好!今天我演讲的题目是《立德树人，同心共筑中国梦》。

　　小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答:“是老

师”。不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老

师的一个表扬，我就会很高兴，激动好几天。当时我不听话做错事情时，父母

总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。长大后常听人们说教师是人

类灵魂的工程师，一生用汗水浇灌，用心血滋润;教师好比“春蚕”和“蜡烛”

毕生都在奉献，燃烧了自己，点亮了别人。天天听着、看着校训“学高为师，

身正为范”，人民教师是一个多么崇高的职业啊!我下定决心要以此为目标，做

一个让孩子喜欢，让家长放心、让人民满意的好老师。于是从校门走出来，满

怀信心地踏上了艰巨而漫长的育人之旅，成为了一名光荣的人民教师。在我身

边，在我的生活中，我也不时被深深的感动着，因为有着许多平凡却又伟大的

人民教师，他们年复一年，日复一日，用不同的方式表达着相同的信念和追

求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生!用无私的奉献谱写美好的人生!

用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，

用爱与美铸造闪光的灵魂!他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这

些后来人。

　　我想每个班都会有调皮的孩子，我班也不例外。我班有一个很聪明又顽皮

的孩子。他经常捉弄、欺负同学，大家都不喜欢他。我知道像他这样的孩子比

别人更需要爱，于是，我平时更多的注意到他。尽量去捕捉他的闪光点，表扬

他，关心他，鼓励他。我发现：当有的同学没带铅笔或橡皮而心神不宁时，他

会悄悄地把准备好的铅笔或橡皮给他;每天早晨见到我时，他总是第一个冲到我

的面前向我问好。有一次，有一位同学摔倒了，哇哇大哭起来，同学们都跑来

告诉我：老师，老师，有同学摔倒了，哭了。等我过去时，只见他把摔倒的小

朋友扶起来，还一边安慰着、鼓励着。看到这一切，作为班主任的我感到无比

的欣慰和自豪!我马上把这件事讲给大家听，让大家向他学习。在他的影响下，

每次我们班只要有没带铅笔或橡皮的同学，都有人会主动借给他。大家借出的

不是单纯的铅笔和橡皮，而是一份份爱心。而且让这份爱心在同学们中永远传

递。美国心理学家罗森塔尔教授做了一个实验，在一个班级的花名册上，他随

便划了几个学生，事实上他根本不了解该班学生的情况，然后告诉老师，这几

个学生经过他的观察和测试，是智商特别高的聪明学生。受到这番话的影响，

老师真觉得这几个孩子特别聪明，所以总用对待聪明孩子的态度对待他们，一

年以后这几个孩子在班里的成绩遥遥。“罗森塔尔效应”告诉我们什么呢?用信

任的态度和关爱对待每一个孩子。平时，那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的

喜欢，而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满，其实他们更需要老师信任

和细心的关爱。调皮的孩子更需要爱!问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身

上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里茁壮成

长。

　　谢谢大家!

　　班主任演讲稿【二】

　　很高兴在这样的场合与各位同仁相聚在一起，感谢六郎中学提供这个交流

的平台。班主任工作事无巨细，头绪繁杂，同时它也是一门很讲究技巧性的工

作。今天我们在一起探讨班主任工作的话题，我觉得很有必要，这不仅是我们

六郎片区教研组工作讲究实效性的体现，更是我们一线的班主任工作的需要。

下面，我就毕业班的班级管理工作谈点个人不成熟的做法，希望能得到各位同

仁的批评指点。

　　1、信心是第一要素。

　　毕业班学生整体上有一个较明显的特点，那就是易产生两种极端化的情

绪，由此会逐渐分化成两个“派别”：一个是勤奋学习，致力于考高中的派别;

另一个则是得过且过，无所事事，没有目标的混日子型的派别。这在第一学期

尤其明显，第二学期随着部分学生走春招或是流生等，这种极端的反差稍微有

所缓和，但依旧是毕业班面临的重要问题，因为这种现象始终是班级中的一大

隐患。如何有效解决这种问题，必需要对症下药，找到问题的根源。我认为学

生面对学习彻底散失信心是造成这种现象的重要因素。

　　如何帮助学生逐步恢复自信，重新建立起对美好生活向往和追求的信念，

是毕业班管理工作的重要部分。

　　首先，我会把我对于他们的信心传达给他们，要让每一位学生觉得老师坚

信他们每一个人都是有潜力的，而不是带着有色眼睛在看他们。老师的这种信

念的传达可能会逐步形成师生彼此间的互信和默契，特别是对于后进生更是一

股心理抚慰剂，在不再受漠视甚至歧视的环境里，他们的信心源泉较易被挖掘

出来，从而被进一步转化成学习的动力。

　　其次，个别交流在班级管理里是一种重要手段，这需要班主任保持持续作

战的战斗力，能照顾到全体，一个学期能与每一位学生至少有一次的个别交

流，这也是建立师生互信的重要手段。当然交流的形式可以多样化，办公室、

操场、教室，都可以成为师生交流的场所。每一次的交流不一定要多长时间，

甚至可以是简单问候式的，当然特别问题需要急需解决的另当别论了。另外，

与学生保持不间断的文字交流也不失为一种有效途径，特别是对于性格内向或

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摘要：

班主任演讲稿【五篇】　　班主任是一个班的组织者、和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，更是沟通学校与家长、社区的桥梁。今天文昌文案给大家分享一些关于班主任的演讲稿，希望对大家有所帮助。　　班主任演讲稿【一】　　尊敬的各位领导、老师们：　　大家好!今天我演讲的题目是《立德树人，同心共筑中国梦》。　　小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答:“是老师”。不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会很高兴，激动好几天。当时我不听话做错事情时，父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。长大后常听人们说教师是人类灵魂的工程...

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