2025年教学资料：高中班主任案例2

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高中班主任案例

中学时期的一位老师曾告诉我们：“人与人之间的交往，有

‘三真’——真心.真诚.真爱。”我觉得这样的交往方式，同样适

用于教师与学生之间。如果能用这‘三真’来与学生交往，并做到

持之以恒，相信师生间定能筑起一条心路，一条心与心的交流之路，

从而促进班级的管理。

案例：一次上课铃响后，同学们都进了教室，课上了一会儿，

忽然外面有个学生喊：“报告！”我立即打开门一看，原来是我班

上常常迟到的李炎，这下我可生气了，就严厉地批评了他，让他站

在教室外面听课，他气呼呼反驳：“我不是迟到，我是帮助语文老

师收作业本去了，这才来晚的。”当时我也非常生气，没搭理他。

下课后找语文老师落实情况，我知道错怪了他，非常后悔自己的做

法。一连几天见面他都不理我。

分析：都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，

这是深刻的教训。作为班主任教师在批评学生之前一定要好好想想，

事情弄明白了吗？千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生

了对立情绪，那么我们的班级管理和教学就更难进行了。

1．从学生的角度看：这是个经常迟到的孩子，而且他的问题是

班级中学生和老师所公认的。他在这个班级体中给大家留下的印象

已经定型了——不守纪。因此，问题出现时大家都会带着异样的目

光看待他。这就是由于平时学生本身的不良习惯和不良行为所造成

的。

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摘要：

高中班主任案例中学时期的一位老师曾告诉我们：“人与人之间的交往，有‘三真’——真心.真诚.真爱。”我觉得这样的交往方式，同样适用于教师与学生之间。如果能用这‘三真’来与学生交往，并做到持之以恒，相信师生间定能筑起一条心路，一条心与心的交流之路，从而促进班级的管理。案例：一次上课铃响后，同学们都进了教室，课上了一会儿，忽然外面有个学生喊：“报告！”我立即打开门一看，原来是我班上常常迟到的李炎，这下我可生气了，就严厉地批评了他，让他站在教室外面听课，他气呼呼反驳：“我不是迟到，我是帮助语文老师收作业本去了，这才来晚的。”当时我也非常生气，没搭理他。下课后找语文老师落实情况，我知道错怪了他，非常后悔...

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