2025年教学资料：高中班主任案例9

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高中班主任案例

来到回中已近 14 年，此间虽做学生管理工作的时间不短，但

担任高三班主任工作这只是第三次。而且这个班高二进高三时情况

不容乐观，我感到了前所未有的压力。当好高中班主任真不容易，

高中生的身心迅速发展，进入青年期的学生的独立心理、批评心理、

逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大

人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威性

降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不

可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不

稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向

老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为做

好班级管理工作，在班主任的工作实践中，我探索了一些方法和措

施，取得了一定的成效。

一、用爱去教育，情感化管理。

高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成

熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面

有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战

胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的

多是批评，他们最缺乏老师的理解。

案例：一次上课铃响后，同学们都进了教室，课上了一会儿，

忽然外面有个学生喊报告，我立即打开门一看，原来是我班上常常

迟到的李炎，我严厉地批评了他，让他站在教室外面听课，他气呼

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摘要：

高中班主任案例来到回中已近14年，此间虽做学生管理工作的时间不短，但担任高三班主任工作这只是第三次。而且这个班高二进高三时情况不容乐观，我感到了前所未有的压力。当好高中班主任真不容易，高中生的身心迅速发展，进入青年期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威性降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为做好班级管...

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