《大班数学游戏的编排研究》的研究方案
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《大班数学游戏的编排研究》的研究方案
一、课题研究的意义：
数学是一种理性的，抽象化的思维方式。数学游戏则是借助于
一定的物质材料，把科学的原理，数学的关系寓于游戏之中，通过
幼儿参与有一定规则的，有趣的玩耍和操作，起到吸收科学经验，
巩固所学知识的效果。
在幼儿园的教学中，面对一群年幼天真的孩子，针对其注意力
不高、时间不长、好动而又对任何事物都感到好奇的特点，要想提
高一节课的教学质量很不容易，尤其是对待这枯燥乏味的数字。通
过这些年的数学教学，让我惊喜的发现游戏在数学教学中极其重要
的地位。俗话说：兴趣是最好的老师。如何激发幼儿学习数学的兴
趣，就要通过这一个个幼儿喜闻乐见的数学游戏来进行。
绝大多数孩子对游戏的痴迷都是可想而知的。因此，我们幼儿
教师完全可以充分发挥游戏的优势服务于教学，成功与否关键点看
幼儿教师对游戏的编排，出色的编排可以使一节枯燥无味的数学课
变得有声有色，但无目的的使用和添加只会使数学课越添越乱，以
至于面目全非。我所研究的内容是在数学教学中要“适生、适时、
适课、适教”的进行游戏的穿插，对于有效的、切合实际的数学游
戏进行编排，以供参考和应用于教学之中。游戏只是途径，只是方
法，保证每一节数学课的教学效果才是我们的最终目的。
二、课题研究的内容：
摘要：
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《大班数学游戏的编排研究》的研究方案一、课题研究的意义：数学是一种理性的，抽象化的思维方式。数学游戏则是借助于一定的物质材料，把科学的原理，数学的关系寓于游戏之中，通过幼儿参与有一定规则的，有趣的玩耍和操作，起到吸收科学经验，巩固所学知识的效果。在幼儿园的教学中，面对一群年幼天真的孩子，针对其注意力不高、时间不长、好动而又对任何事物都感到好奇的特点，要想提高一节课的教学质量很不容易，尤其是对待这枯燥乏味的数字。通过这些年的数学教学，让我惊喜的发现游戏在数学教学中极其重要的地位。俗话说：兴趣是最好的老师。如何激发幼儿学习数学的兴趣，就要通过这一个个幼儿喜闻乐见的数学游戏来进行。绝大多数孩子对游戏...
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