《信息技术与幼儿园美术活动整合的研究》研究方案
2025-06-11
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《信息技术与幼儿园美术活动整合的研究》研究方案
一、课题的提出：
素质教育提倡给幼儿更多创新的可能，从幼儿兴趣出发对其实施
教育是实施有效教育的途径。
对本园教师组织美术活动的现状进行调查分析，教师的教育观念得
到了更新，已经有意识的从幼儿兴趣出发，选择适合幼儿的素材，
在活动的组织中注意到了范例不能束缚幼儿的创造，但教育手段及
形式上还具有很强的模式性，同时教育环境极其匮乏。由于环境的
匮乏，在现今美术教学上出现了想象脱离生活，教师观察代替幼儿
观察的想象，使幼儿的创作缺乏生动。如何解决环境资源困乏的问
题呢，信息技术是最好的媒介。信息技术与幼儿园美术活动的整合，
能够改变以传统临摹师范的教学模式，使教学方式发生变革，能够
极大限度的激发幼儿的学习兴趣。是幼儿园美术教育更加生动、科
学、有效。
二、概念的界定：
幼儿园美术教育是幼儿艺术素质教育的一部分，创新、审美、表现
成为了现今美术教育的目标。为了适应幼儿发展的需要，自由自主
地创造表现，让幼儿充满兴趣地参加到活动当中，新颖的教学手段、
灵活的教育形式及丰富的教育环境为幼儿有效学习、自主创作提供
了平台。随着科技发展的进程，我们将信息技术与美术教学活动整
合，使教育环境更加多元化。对于信息技术与学科课程整合来说，
摘要：
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《信息技术与幼儿园美术活动整合的研究》研究方案一、课题的提出：素质教育提倡给幼儿更多创新的可能，从幼儿兴趣出发对其实施教育是实施有效教育的途径。对本园教师组织美术活动的现状进行调查分析，教师的教育观念得到了更新，已经有意识的从幼儿兴趣出发，选择适合幼儿的素材，在活动的组织中注意到了范例不能束缚幼儿的创造，但教育手段及形式上还具有很强的模式性，同时教育环境极其匮乏。由于环境的匮乏，在现今美术教学上出现了想象脱离生活，教师观察代替幼儿观察的想象，使幼儿的创作缺乏生动。如何解决环境资源困乏的问题呢，信息技术是最好的媒介。信息技术与幼儿园美术活动的整合，能够改变以传统临摹师范的教学模式，使教学方式发生...
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