《指向自主学习的小学英语课堂评价设计的研究》课题申报表
2025-06-11
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第七批学年课题申报表
课题名称 指向自主学习的小学英语课堂评价设计的研究
工作单位（盖章） 江苏省汾湖高新技术产业开发区实验
小学 申报日期 2017.1
1
课
题
主
持
人
(
课
题
组
组
长
）
姓
名
杜
琳性别 女 民族 汉 出生年月 1987.3
行政职务 专业技术
职务 英语教师 研究专长 英语教
学
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科最后学位 学士 电
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课
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成
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含
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题
组
组
长
、
限
5
人
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姓
名工作单位 专业技术
职务 研究专长 课题组内分工
课题研究设计（总字数约 1500 字为宜）
课题的核
心
概念及其
界定
课堂评价：
指在课堂教学实施过程中，对学生的学习进行的评价活动。课堂评价是促
进学生成长、提高课堂教学质量的重要手段。在本课题中，课堂评价指在小学
英语课堂中，对学生的学习进行评价。
自主学习：
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为
学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、
研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过
程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。在本课题中，自主学习主要指学
摘要：
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第七批学年课题申报表 课题名称指向自主学习的小学英语课堂评价设计的研究 工作单位（盖章）江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学申报日期2017.11 课题主持人(课题组组长）姓 名杜琳性别女民族汉出生年月1987.3 行政职务 专业技术职务英语教师研究专长英语教学 最后学历本科最后学位学士电 话 （课题组成员不含课题组组长、限5人）姓 名工作单位专业技术职务研究专长课题组内分工 课题研究设计（总字数约1500字为宜）课题的核心概念及其界定 课堂评价：指在课堂教学实施过程中，对学生的学习进行的评价活动。课堂评价是促进学生成长...
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