《中小学音乐课与思想政治课有机融合的实践研究》中期报告
2025-06-11
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立项号 2021XKT-
ZXYY008 课题名称 中小学音乐课与思想政治课
有机融合的实践研究
课
题
研
究
进
展
情
况
自 2021 年 10 月小课题申报立项起，从确定研究主题、制定研究方案到学习研
究实践，在半年多的时间里，课题组成员扎实开展理论学习和课堂实践，积极
探索中小学音乐课与思政课有机融合的有效途径和方法。
一、加强理论学习与调查研究，为课题研究奠定基础
自课题开题后，课题组成员搜集大量资料，认真研读，系统学习了习近平总书
记关于落实立德树人根本任务的重要论述，以及课程思政的相关理念，积极树
立育人”先“育德”，音乐课与思想政治课同向同行的观念，在音乐课教学中
注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀传统
文化，积极引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。
为更好地着手课题研究，课题组在雁塔二校七年级学生中，开展调查问卷调
查，针对学生对于目前音乐课教学的满意度、学生喜欢的音乐作品及原因、音
乐课与思想政治教育的内在联系、音乐课与思政课融合的必要性等内容进行调
研，充分了解学生的意见和建议；并通过深刻思考与反复讨论，课题组成员共
同制定出小课题的研究思路和方案。
二、抓住课堂主渠道，探索学科融合的教研实践
本课题组成员由小学、初中、高中三个学段的音乐课教师和初中道德与法治课
教师组成。课题组采取共同教研、共同备课的形式，一方面从音乐教材中的音
乐作品中挖掘其所蕴含的思想政治教育意义，另一方面探讨如何将音乐的元素
加入道德与法治课程的课堂，增强学生学习兴趣，激发学生情感共鸣，实现学
科有机融合。主要从以下几个方面进行研究和探索：一是以激发学生学习兴趣
为切入点，精心选取教学内容；二是以提高学生情感体验为核心，营造氛围导
入课程；三是以挖掘作品背景和内涵为突破，升华情感态度价值观塑造。经过
多半年来的教研实践，取得了良好效果。
中小学音乐教材中有大量表现家国情怀的作品，也有抒发热爱生活，热爱人
民，热爱祖国的大好河山的作品，还有传承优秀民族文化的作品，以及其他民
族国家的优秀音乐作品。自课题研究实施以来，大家主动钻研教材，有意识地
挖掘教材的创作背景、所表达的感情和蕴含的文化思想等，根据学生的实际情
况、年龄特点，确定明确的思想道德教育目标进而纳入一节课情感态度价值观
维度目标；重要的是在确定教学目标后，设计相应教学环节，既生动地让思想
道德教育能够在音乐课程中体现出来，更要做到突出学科特点，不能把思想教
育内容无限扩大拔高，使音乐课变成说教课、政治课。让学生通过对音乐作品
的学习、理解、掌握进而上升到思想的净化、情感的升华，实现寓教于乐的效
果。同样，音乐课教师帮助思政课教师寻找合适的音乐来辅助道德与法治课程
教学，通过音乐导入、情绪体验等方式丰富传统思政课的授课内容与形式，挥
音乐艺术的感染作用，从而解决学科融合中的“两张皮”的问题。
2021 年 12 月中下旬，西安爆发新冠疫情，全市中小学生停止线下教学。线上
教学过程中，课题组成员根据不同年级学生的身心特点，分别给小学部学生教
摘要：
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立项号2021XKT-ZXYY008课题名称中小学音乐课与思想政治课有机融合的实践研究课题研究进展情况自2021年10月小课题申报立项起，从确定研究主题、制定研究方案到学习研究实践，在半年多的时间里，课题组成员扎实开展理论学习和课堂实践，积极探索中小学音乐课与思政课有机融合的有效途径和方法。一、加强理论学习与调查研究，为课题研究奠定基础自课题开题后，课题组成员搜集大量资料，认真研读，系统学习了习近平总书记关于落实立德树人根本任务的重要论述，以及课程思政的相关理念，积极树立育人”先“育德”，音乐课与思想政治课同向同行的观念，在音乐课教学中注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中...
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分类：报告/分析
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