新课程背景下高中数学有效课堂教学引入的十种方法

2025-06-09 4 0 35.5KB 4 页 10玖币

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新课引入是教学的重要环节，一个好的新课引入应适当的将新、旧

知识联系起来，起到承上启下的作用；一个好的新课引入，应更能启

迪学生想象力，引发学生学习兴趣，激励学生探索新知，让学生积极

主动地投入新课学习在教学中，我们应从实际出发精心安排新课导入，

为新课创设教学意境，使学生迅速进入角色，激起学生的探索欲望，

从而形成良好的学习习惯；新课引入应突出重点、突破难点、埋设教学

措施的引线，为后续学习服务.下面谈一谈在高中数学新课引入教学中

的十种常用方法。w

　　1、温故知新引人法w

　　w就是在讲新知识之前，先简要复习学过的相关知识。然后从复习

旧知识的基础上提出新问题。这种方法不但符合学生的认知规律，而且

为学生学习新知识提供了必要的铺垫。w

　　案例一“椭圆的标准方程”的教学引入w

　　师：在直角坐标平面上，一个动点到一个定点的距离为定值的点

的轨迹是什么?生：一个定圆。w

　　师：如果定点坐标为(1，0)，定值为 5，那么你能写出圆的标准方

程吗?生：(x—1)2+y2=25w

　　师：这是一个动点和一个定点产生的联系，如果一个动点和两个

定点(-1，0)和(1，0)产生联系呢?即一个动点到这两个定点的距离之

和为定值 5，那它的轨迹又会是什么?方程又会怎样呢?

　　上面的引入自然、流畅，使学生感受到新知识就是旧知识的引申和

拓展。把新知识由浅到深、由简单到复杂、由低层次到高层次地建立在旧

知识的基础上，有利于用知识的联系来启发思维，促进新知识的理解

和掌握，消除学生对新知识的恐惧和陌生心理，及时准确地掌握新旧

知识的联系。同时也可以为学生后继学习“双曲线的标准方程”打下基

础w

　　w2、开门见山引人法w

　　w讲课前先把本课要完成的教学目标说清楚，以争取学生的配合。

开门见山主体突出、论点鲜明。当一些新授的数学知识难以借助旧知识

引人时，可以开门见山地点出课题，这样可以立即唤起学生学习的兴

趣。w

　　案例二“函数的值域”的教学引入w

　　师：函数的三要素即函数的定义域、对应法则、值域，前面我们已

经学习了如何求函数的定义域和解析式，这节课我们就来学习如何求

函数的值域。w

　　这样导人直接了当，教学重点突出，能使学生很快地把注意力集

中在教学内容最本质、最重要的问题研究上，促使学生迅速地把精力集

中到新知识的探索追求中w

　　w3、顾名思义引人法w

　　w顾名思义的意思是让学生根据新的课题从字面上来思考它的含

义。数学中的许多名词和课题在名称上都有特殊的含义，只是教师和学

生平时没有研究。让学生主动探索这些含义对学生学习新的知识有促进

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摘要：

新课程背景下高中数学有效课堂教学引入的十种方法新课引入是教学的重要环节，一个好的新课引入应适当的将新、旧知识联系起来，起到承上启下的作用；一个好的新课引入，应更能启迪学生想象力，引发学生学习兴趣，激励学生探索新知，让学生积极主动地投入新课学习在教学中，我们应从实际出发精心安排新课导入，为新课创设教学意境，使学生迅速进入角色，激起学生的探索欲望，从而形成良好的学习习惯；新课引入应突出重点、突破难点、埋设教学措施的引线，为后续学习服务.下面谈一谈在高中数学新课引入教学中的十种常用方法。　　1、温故知新引人法　　就是在讲新知识之前，先简要复习学过的相关知识。然后从复习旧知识的基础上提出新问题。...

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