考点15 说明文阅读（重难讲义）（原卷版）

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考点十五 说明文阅读
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●课标要求
中考语文中，说明文的课标要求主要包括以下几个方面：
1.理解说明文的内容和结构：学生需要能够理解说明文所说明的对象、特点、关系等，以及说明文的
层次和结构。
2.掌握说明方法：学生需要掌握常见的说明方法，如分类别、列数字、作比较、打比方等，并且能够
识别这些方法在文中的运用。
3.体会说明文的语言特点：说明文的语言要求准确、简洁、科学，学生需要能够体会并分析说明文的
语言特点。
4.能够结合实际应用：学生需要能够将所学的说明文知识应用到实际生活中，如写简单的说明文、对
事物进行简单的说明和解释等。
5.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法：学生需要能够理解和领会科技
作品中所体现的科学精神和思想方法，培养自己的科学素养。
●考情分析
考点 分值 题型
说明文阅读 7～18 分
① 把握说明对象及其特征
② 品析语言
③ 辨析说明方法及其作用
④ 概括说明内容，筛选重要信息
⑤ 辨别说明顺序，把握结构层次
⑥ 鉴赏、探究、个性化表达
●命题趋势
中考语文说明文的命题趋势有以下几个方面：
1.内容理解：对文章内容的理解仍然是考察的重点，包括对说明对象的特点、功能、成因等方面的理
解。
2.思路梳理：题目可能会要求考生梳理文章的思路，比如分析文章的结构、逻辑关系等，以考察考生
对文章整体和局部大意的概括能力。
3.说明方法与顺序：对说明文的说明方法（如列数字、作比较、举例子等）和说明顺序（如时间顺序、
空间顺序、逻辑顺序等）的把握也是考察的重点。
4.关键词句的理解：对于说明文中的关键词句的理解，如理解其在语言环境中的意义和作用，也是考
察的一个重要方面。
5.开放性试题：联系实际、推断预测等开放性试题以答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神
和实践能力的一种重要形式，在说明文阅读中也占一定比例。这类题目可能会涉及到其他学科、课外知识
和社会生活等内容，要求考生进行知识迁移和综合运用。
6.题型变化：在题型方面，说明文阅读可能会逐渐减少选择题的形式，而更多地采用主观题的形式，
如填空和简答等，以增加对考生思维过程的考查。
7.选文特点：选文一般以课外为主，内容涉及环境保护、生物技术、航天技术、科学发明、网络、自
然现象、历史知识、地域文化等，趣味性强，时代性强。
[考点一 把握说明对象及其特征]
※【经典考题再现】
（2023·青海·统考中考真题）阅读下面的选文，完成下面小题。
湟源排灯
刘大伟
① 作为一种古老的民间艺术，湟源排灯起源于清代中期。据传当初街市商家为了在夜间招揽顾客，纷
纷制作商号广告牌灯箱，箱内点燃蜡烛，挂在商号大门上，后来，逐渐发展成图案丰富、形式多样的广告
排灯，后来演化为排灯。这种排灯首见于道光九年（1829 年），当年的元宵节展出了大量过街排灯。光绪
后期，古城内的京津洋行从苏杭购回纱灯、宫灯、彩灯，悬挂在洋行里外，为湟源排灯的发展起到了极大
的促进作用。
② 到民国初年时，湟源排灯的发展步入鼎盛时期。那时候的元宵之夜，丹噶尔古城内灯笼高悬，彩布
篷街，每隔十米就有一架排灯。所有的排灯被点亮时，整条街道流光溢彩，宛如白昼。好看的排灯从古城
西门（拱海门）到东门（迎春门），一路蜿蜒，犹如长龙，一直延伸到万安街、张家泵铺；还有一路排灯
直下丰盛街，及至火祖阁。人们拖儿带女，一路赏灯，间或聆听街头的吹拉弹唱，或购买一些生活用品…
…
③ 在那个年代，四方商旅齐聚丹噶尔古城，用精湛的排灯艺术，表达着生活的内容。对于本土民众而
言，排灯是灿烂的生活一角，而对于那些常年旅居高原的客商而言，排灯也许就是他们的乡愁。
④那么，这种交织着生活与乡愁的民间艺术是如何呈现的呢？据民间艺人讲述，很久以前的排灯大都
由长 2尺、宽1.5 尺的方格纱窗组成，大都五格两面，共十格，长约一丈，画面绚丽多彩，栩栩如生。现
在的排灯制作工序，首先是用上好木料制成框架，并将传统的花草人物等图案精心雕刻于框架上。框架制
成后，上面蒙纱，并根据不同架形，绘制出当地群众喜闻乐见的神话传说、民间故事、风土人情和名人逸
事等画面。最后的步骤是内置蜡烛，进行艺术的排列和组装，使单个排灯具有整体的艺术效果和主体思想。
⑤ 作为一种珍贵的文化遗产，当地政府和百姓非常重视这份代代相传的民间艺术。自 2004年始，湟
源县每年投入大量人力、物力、财力，购置设备，搜集资料，完善档案，并组织专家学者、民间艺人和能
工巧匠，采用电、光、声等现代先进技术和新型材料，对传统排灯进行艺术的论证与革新。特别是在形式
上把原先的悬挂式灯箱调整为落地式灯箱，并增加了立柜式、屏风式、中堂式、影壁式和扇形、椭圆形、
梅花形等形式；艺术门类上除绘画外又增加了堆绣、刺绣、皮影、剪纸等内容，在保留了传统技艺的基础
上，更具观赏性、研究性和收藏性。同时，他们还培养出了一大批排灯传承人和新一代民间艺人，树立品
牌意识，积极申报国家专利和注册商标，使湟源排灯走上了市场化的经营之路。2006年，经国务院批准，
湟源排灯进入第一批国家级非物质文化遗产名录。2007年，经国家文化部确定，湟源民间艺人杨增贵为该
文化遗产项目代表性传承人，并被列入第一批国家级非物质文化遗产项目 226 名代表性传承人名单。
（选自《凝眸青海道》有删改）
本文的说明对象是 。
【答案】示例：湟源排灯/排灯
【解析】本题考查说明对象。结合题目“湟源排灯”及阅读全文可知，文章首先说明了湟源排灯的起源、
发展、鼎盛。然后又介绍了湟源排灯的制作工艺流程，最后介绍了当地政府为保护传承湟源排灯这项非物
质文化遗产所做的努力。据此可知，全文围绕“湟源排灯”来写，由此可知文章的说明对象是“湟源排
灯”。
※【技巧方法指导】
1.如何分清说明对象。
（1）看题目。有的标题直接表明说明对象，如课文《中国石拱桥》《苏州园林》，这些都是事物说
明文，标题就直接表明了文中要说明的事物，即说明对象。
（2）观首段。题目没有表明说明对象时，甚至有的文章没有题目时，那么我们就要看文章的第一段，
在第一段的结尾处往往会点出文章的说明对象。
（3）找结尾段。有时文章标题与首段均找不出说明对象，作者会在文章的结尾处揭示文章的说明对
象，所以要十分关注结尾段落。
（4）抓关键句。有些说明文还往往利用一些段首的总括句或段尾的总结句来点明文章的说明对象。
要在通读全文的基础上，找到这些句子，进而把隐含在文中的说明对象挖掘出来。
（5）归纳总结。如果以上方法都不可行，那么这时候，只能研读全文，逐段分析、归纳、总结，最
后确定说明对象。
2.如何把握说明对象的特征。
（1）抓标题法。有的标题在指出说明对象的同时，也指出了其特征，如《奇妙的克隆》；有的标题
用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《食物从何处来》；有的标题用比喻、拟
人的手法说明事物的特征，如《大自然的语言》。
（2）抓关键句法。许多说明文在说明事物时会通过关键语句明确交代对象的特征，以便于读者理解
和接受，这类句子包括：总领句、过渡句、总结句等。因此，我们要学会抓住这些关键性语句，把握说明
对象的特征，如《苏州园林》一文，抓住了“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图
画”这个关键语句，就把握了说明对象的特征。
（3）材料分析法。在整体感知全文的基础上，分析文章的组材和选材，段落层次的意义和联系，从
而综合归纳出说明对象及其特征，如《中国石拱桥》一文列举了中国石拱桥中两个有代表性的例子——赵
州桥和卢沟桥。我们在分析这两个例子时，不难发现这两座桥虽有不同之处，但却都具有“形式优美，结
构坚固，历史悠久”的特点，因此可以综合概括出中国石拱桥的特征。
值得注意的是，一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部
说明对象当作整篇文章的说明对象。
问题形式
1.本文（第×段）的说明对象是什么？
2.请简要概括说明对象的特征。
3.给本文拟写一个能显示说明对象及其特点的标题。
答题模板
1.本文是一篇……的说明文，说明对象是……
2.第×段和第×段侧重写了……的……的特点。
※【即时跟踪训练】
阅读下面的文字，完成下面小题。
已可触及的天上资源
陶世龙
① 在火星和木星的轨道之间运行的小行星，数以万计。自 1801年1月1日，发现第一颗小行星以来，
到 1998年，已经算出轨道并编了号的小行星已有 7000 多颗。这些小行星中个儿最大的直径有 700 千米，
直径超过 80千米的不过 150个。在小行星表面，重力是很微弱的，我们知道从地球上逃逸出去，需要每秒
11.2
千米的速度；脱离小行星则只多每分钟有若干千米的速度就行了 。人们设想将来可以在小行星上采矿，
并把它运回来；甚至还设想用火箭把整个小行星推移过来供我们应用。据计算，一个直径约为 1.6 千米的
小行星，如其成分与铁质陨石相同，那么，它所含的铁将有 330亿吨，够全世界消费 60多年了。
② 比小行星离地球近的火星和月球上也有矿物。古时候由于科学不发达，人们把肉眼能望见的月面上
比较阴暗的部分，想象为“蟾宫桂树”。其实，这些是宽阔的低洼地区，科学家称它为“月海”。月海里
并没有水，而是充满着熔岩凝结而成的玄武岩。从月球上采回来的样品证明，这些玄武岩含铁，特别是含
钛很多，有的样品中二氧化钛的含量达到 11.14%。在构成月球高地的岩石中，含铝较多，三氧化二铝的含
量有的达到 35.49%，具有利用的价值。可以相信，含量更丰富的矿产还会被发现。
③ 多年来，红色火星引人注目。曾经有人幻想这是红色植物所显示的颜色。几十年前出版的一本科学
幻想小说，还曾设想“火星人”来到地球上，把这类红色植物也带来了，它们迅速繁殖，使昔日的葱茏苍
翠很快变成了鲜红似火。后来的观测，特别是在火星上着陆的探测器拍摄的照片证明，火星之所以看起来
是红的，是因为火星表面大部分地方布满了橘红色的砾石沙土，甚至天空也弥漫着红色的尘埃。原来那里
的岩石含铁量很高，在受到氧化后呈现出红颜色。火星上的铁无疑是很多的。
④ 在地球上找矿要费许多时间，而如此广阔的宇宙，探测刚刚开始，就已经看到了希望的苗头，可以
相信，在其他星球上不仅会有地球上存在的矿产，还会有许多地球上所没有或稀少的矿产，就现在我们已
经得到的资料来看，像甲烷、氨、氢这些重要的化工原料和燃料，在木星上就有很多。木星主要的组成物
质为液态的氢，还含有不少氨、甲烷和其他碳氢化合物，整个木星的质量约为地球的 317.94倍。你想想这
有多少资源！
⑤我们的近邻金星，因被特别浓密的大气裹住，过去长期对它的面目认识不清。现在宇宙飞船穿越了
金星的大气，使我们了解到它也有一个岩石构成的荒凉的表面，这些岩石里也应该是有矿产存在的。至于
金星的大气，90%以上是二氧化碳，这也是很有用的东西。在地球上，前南斯拉夫曾发现过一个二氧化碳
气田，成为罕见的矿藏，人们在那里兴建了制造干冰的工厂。在金星上到处都是浓密的二氧化碳，利用价
值就更高了。金星的大气中还有一层硫酸细滴形成的雾。硫酸是很有用的，在那里天然地生成了，也可用
来为人类服务。宇宙之大，无奇不有，在那些更遥远的星球上，还会有些什么呢？
⑥ 开发天上的资源，似乎是不可想象的神话，但这正在成为可以触及的现实，有人正在拟议如何在月
球上采矿，如何利用小行星呢！
（选自《时间的脚印》有删减）
摘要：

考点十五说明文阅读栏目设置：考点解读—考点剖析—备考整合●课标要求中考语文中，说明文的课标要求主要包括以下几个方面：1.理解说明文的内容和结构：学生需要能够理解说明文所说明的对象、特点、关系等，以及说明文的层次和结构。2.掌握说明方法：学生需要掌握常见的说明方法，如分类别、列数字、作比较、打比方等，并且能够识别这些方法在文中的运用。3.体会说明文的语言特点：说明文的语言要求准确、简洁、科学，学生需要能够体会并分析说明文的语言特点。4.能够结合实际应用：学生需要能够将所学的说明文知识应用到实际生活中，如写简单的说明文、对事物进行简单的说明和解释等。5.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神...

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