考点十四 记叙文阅读：散文——重难突破-2023年中考语文一轮大单元复习过过过（部编版）

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考点十四　记叙文阅读：散文——重难突破
01 考点解读
考点 分值 题型 命题趋势
散文
阅读 12-25
① 理清文章脉络，理顺文章
顺序
② 分析、理解标题
③ 品味富有表现力的语言
④ 对内容、主旨的理解与概
括
⑤ 结合实际谈看法、感受和
启示
⑥ 分析人物形象，把握作者
情感
⑦ 品析写作技巧
① 阅读材料来自课外，材料内容文质兼
美，人文内涵丰富。针对学生实际，材料
更多的是反映青少年成长历程的文章
② 试题注重对文章的整体感知、理解和
领悟。主观性、开放性试题的比例逐渐加
大，突出了对拓展、探究能力的考查
③ 从考查方式上看，以简答题为主，有
时会以选择、填空或填表的形式考查
④ 分值保持在 12 分至 25 分之间，在整份
语文试卷中所占比重较大
02 考点剖析
[考点 散文阅读]
※题型一 理清文章脉络，理顺文章顺序
问题形式展现
1.文章的线索是什么(或：文章是以什么为线索组织材料的)?
2.某段(全文)文字采用了什么记叙顺序？
3.连续的材料(或：几个段落)能否调整顺序？为什么？
4.从原文中抽出一句话或几个词语，放回文中恰当的位置。
答题方法指导
线索就是贯穿整篇文章的思路、脉络。它把文章的各个部分连成一个统一、和谐的有
机体，阅读散文作品，抓住线索，能快速地理清文章的行文脉络。
1.明确线索的形式。线索的选定往往取决于主题表达的需要，所以要抓住文章的线索，
必须先明确线索有哪些形式。常见的线索有：①以人物为线索；②以事物为线索；③以事
件为线索；④以时间为线索；⑤以地点为线索；⑥以“我”的情感变化为线索。
2.把握线索的方法。明确了线索的种类，还要注意学会找准文章的线索。在阅读文章
时，要把握行文线索，应注意以下三点：
(1)整体感知找线索。既然线索贯穿全文，要找到这条主线，就必须先整体感知全文，
这是准确寻找线索的前提。只有明确了作品中各要素之间的联系，了解了材料的共同点，
才有可能找准文章行文的线索。
(2)特定标志找线索。作为文章的线索，作者往往会想办法凸显，这就为我们寻找文章
的线索提供了钥匙。一般而言，行文中表示时间顺序、空间转移的词句，反复出现的事物
道具、人物情感变化的词句，以及文章中的过渡句、中心句，有点睛作用的抒情、议论语
句等，都可能是作品的行文线索。抓住这些，就能准确地找到文章的线索。
(3)特定位置找线索。线索，常有一定的位置可供判断。如文章的标题，文章的开头、
结尾，事件之间的过渡段等，都是显露线索的重要位置，关注这些位置，对寻找线索会有
帮助。
需要特别指出的是，复杂的文章有的还拥有双线结构，即主线和副线或明线和暗线。
这两条线索同时并存，但并不是毫无联系，而是有着共同点，彼此交织，互相影响，互相
牵制，共同推动故事情节的发展。
3.了解线索的作用。一般而言，线索是贯穿全文的脉络，有让文中的人物和事件有机
地连在一起，使作品条理清楚、层次清晰的作用。分析时，一定要结合具体的语境加以分
析，这样才算真正地把握了作品的线索。
4.利用关键词、句找线索。
(1)要注意文章的标题。有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。
(2)要注意文中反复出现的词语、句子。散文中，有些句子反复出现，突出强调文章的
主题，显示散文的脉络层次。
(3)要特别注意文中议论抒情句。因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
(4)要注意文中描写心理的词语。心理变化往往是散文的暗线，表示心理变化的词语往
往是考查的重点。
答题模板
文章以……为线索，首先写了……，然后……，接着……，最后……，使文章写得…
…
经典考题回放
（2022·四川资阳·统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
一粒米的旅行
王太生
①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。
②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴，农人拿来箩筐，秧苗端坐在农
人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，担子跌落着亮晶晶的水滴，以一个季节成人礼
的方式，走向天光云影的秧田。
③ 一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼
地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田
需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入
秧田。
④ 一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氲的高温，一粒
米才开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为
背景的天空。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟
地喝水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。
⑤城里来的孩子，对农村所作的观察，是鹅眼状的。田埂上，迎面走来的水牛，一对
大眼睛怯生生的。农人谚语：鹅眼看人时小，牛眼看人时大。牛的双眸，闪烁的是对土地
的敬畏。
⑥ 一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热，温度越高，一粒米在
稻壳紧紧包裹的子宫内灌浆发育。灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，
是迸裂的、嫩嫩的、青中带玉的包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地想着心
思。
⑦湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古在《大热》中描述，“天地一大窑，阳炭烹
六月。万物此陶镕，人何怨炎热。君看百谷秋，亦自暑中结。田水沸如汤，背汗湿如
泼。”天太热了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看
秋天的硕果，其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻田的
水，滚烫、滚烫，像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的…
…
⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干
涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止。
⑨ 儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，浪费粮食，响
雷打头。一粒米，七斤四两水。我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。
⑩到达了目的地，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种
旅行，从乡村流入城市。
⑪那时候，父亲在粮店上班。粮店的粮垛堆至房顶，粮垛是由一袋一袋的米包垒成，
我躺在粮垛上，重量的挤压，一堆米在身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上游戏的日
子，我曾看到装满无数粒米的麻包上，盖了章，有的还标有印记。有一只麻包，上面写着
字：“新河大队、张。”我猜想着，这一定是那个卖这一包米的农民留下的，他舍不得这
经历了一个苦夏所收获的这一包米？站在树荫下，咕噜咕噜地喝着水。抑或是让淘米做饭
的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分。
⑫一粒米之旅，是一个苦夏之旅，暴雨雷电，等待忍耐，孕育蜕变；是一个辗转之
旅，舟车相继，每一个环节，都串联起好多人。
⑬一粒米，喂养了乡村和城市。
（摘自《长江日报》）
1.通读全文，请从文中筛选词语，将下面一粒米的旅行线路图补写完整。
※题型二 分析、理解标题
问题形式展现
1.如何理解标题的深刻含义？
2.赏析文章标题的妙处。
3.给文章拟个合适的标题。
4.文章的标题是否能用……替换？为什么？
答题方法指导
标题是一篇文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，也是提供
给读者窥视文章的一扇窗子。散文的标题，常常蕴含着作者的观点或感情倾向。从近年中
考散文阅读的趋势来看，利用文章标题来设置考题普遍受到各地中考命题者的青睐，内容
涉及品析标题含义、理解标题作用、分析标题妙处和拟写标题四大类，题型一般为简答题。
1.品析标题含义。如同分析词语的语境义一样，分析标题的含义也要从表层含义和深
层含义两个方面来分析，并揭示标题蕴含的情感、主旨。表层含义即标题在文中的字面含
义；深层含义即结合文章理解的引申义、比喻义、象征义、双关义等。标题如果运用比喻
修辞，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述的，比如《变色龙》，不是写善于变
色的蜥蜴，而是借标题来比喻某一类人。那么我们就应该联系文章的具体内容弄清比喻义
这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
2.理解标题作用。标题的作用一般有：①表明写作对象；②贯穿全文，是全文的线索；
③点明文章主要内容；④揭示文章中心；⑤表明作者感情；⑥设置悬念，引起读者的阅读
兴趣；⑦运用修辞，新颖别致；等等。分析理解标题的作用，可以采用排除法，逐项分析
对照，然后排除不相符的即可。
3.分析标题妙处。品味标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作
用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽
永。标题的特点：标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法等。标题的作用主要有
三种：吸引读者的关注，归纳文章主旨(蕴含的作者的思想情感)，文章的线索(概括文章内
容)。回答标题的妙处时，组织答案可采用“标题风格＋标题特点＋标题作用”的形式；若
没有明显的特点，则主要强调标题的作用，因此具体答题时，要有所选择，可采用“标题
风格＋标题作用”的形式。
4.拟写标题。拟写标题的方法一般有：①抓住文章的核心人物拟写；②抓住文章的核
心事物拟写；③抓住文章的核心事件拟写；④抓住作者的情感拟写；⑤抓住文章的线索拟
写；⑥抓住作品反复出现的内容拟写。
答题模板
1.理解标题含义。
这个标题既表达了……，又表达了……
2.分析标题的妙处(作用)。
这个题目用了……的修辞手法，概括了文章的……事件(主要内容)(或：作为文章的线
索贯穿全文；突出地概括了文章的……的主题，形式新颖，设置悬念，激发读者的兴趣
等)。
3.给文章拟标题。
(1)以写人为主的文章：“人物＋性格”的格式。
(2)以叙事为主的文章：“人物＋事件”的格式。
(3)以事物为线索的文章，用该事物作为标题。
经典考题回放
（2022·贵州六盘水·统考中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。
谁是你的重要他人
毕淑敏
①她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来
十分清丽。学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指
挥。我很荣幸被选中。
② 有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下
来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外
起劲。长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整
个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑
调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！
③ 我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当
地走出教室。
④三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原
来你在这里！音乐老师到处找你呢！
⑤ 从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫
子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？！
⑥ 我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我
整个少年和青年时代。
⑦老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，
我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了
半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩
下最后一个法子了……毕淑敏，你听好，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何
声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。
⑧我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木人。在无言的
委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声
音……
⑨在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的
咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再
也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，也是能躲就躲，找出种种理由推
脱搪塞。有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不
可言喻的恐惧在作祟。
⑩直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要
影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板
摘要：

考点十四　记叙文阅读：散文——重难突破01考点解读考点分值题型命题趋势散文阅读12-25①理清文章脉络，理顺文章顺序②分析、理解标题③品味富有表现力的语言④对内容、主旨的理解与概括⑤结合实际谈看法、感受和启示⑥分析人物形象，把握作者情感⑦品析写作技巧①阅读材料来自课外，材料内容文质兼美，人文内涵丰富。针对学生实际，材料更多的是反映青少年成长历程的文章②试题注重对文章的整体感知、理解和领悟。主观性、开放性试题的比例逐渐加大，突出了对拓展、探究能力的考查③从考查方式上看，以简答题为主，有时会以选择、填空或填表的形式考查④分值保持在12分至25分之间，在整份语文试卷中所占比重较大02考点剖析[考点散...

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