考点十五 记叙性文本阅读：小说——重难突破-2023年中考语文一轮大单元复习过过过（部编版）
2025-05-13
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考点十五 记叙性文本阅读：小说——重难
突破
01 考点解读
考点 分值 题型 命题趋势
小说
阅读 12-25
① 把握故事情节
② 分析环境描写的作用
③ 赏析富有表现力的语言
④ 分析人物形象
⑤ 理解标题的作用
⑥ 挖掘小说主题
⑦ 鉴赏写作技巧
① 阅读材料大多来自课外，各地对命题材
料的选择，大多比较注意其内容所蕴含的
教育意义，注重对人文精神的挖掘，走进
学生的内心世界。
② 主观性、开放性试题的比例逐渐加大，
突出了对个性化阅读和作品赏析的考查。
③ 题型以简答题为主，有时会以填空题的
形式出现，注重对表达能力的考查。
④ 分值保持在 10 分至 25 分之间，在整份
语文试卷中所占比重较大。
02 考点剖析
[考点 小说阅读]
※题型一 把握故事情节
问题形式展现
1.用简明的语句概括故事情节。
2.文中共写了哪几件事？请依次加以概括。
3.概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
4.文中××的情节是否可以删去？为什么？请简要分析。
答题方法指导
1.情节概括类。
(1)从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面，重要事件等几方面概括小说的
主要情节。
(2)答题时对事件的概述，应按照“何人＋何时＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以
概括(材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省)。
(3)由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。
(4)要注意题干要求涉及的对象，做到陈述主语前后一致。
2.分析作用类。
(1)从结构(情节自身)方面：①交代人物活动的……环境；为后面的……情节发展做铺
垫或埋下伏笔(一般在开头)；②承上启下，承接上文的……情节，开启下文的……情节(位
置在中间部分)；③照应前文……的情节，总结全文，呼应开头，揭示主旨(一般在结尾)；
④推动情节发展或转折；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥线索，贯穿全文。
(2)从内容方面：①点明了人物活动的环境；②表现了(突出了)人物性格；③表现主旨
或深化主题，升华感情，启发读者思考。
答题模板
1.××人在……地方做了……事，结果……
2.××情节(内容)在文中有……作用，突出了……，表现了……
3.××情节表现了……思想品质(心理)，塑造了……的形象，揭示(表现、突出)了…
…，有利于表现……的主题。
经典考题回放
（2022·四川广安·中考真题）阅读下面的文字，完成练习。
母亲的味道
①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓
门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，
稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却
没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。
② 我 10 岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了
一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都
会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被
母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法
呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。
③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意
味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲
似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母
亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，
我不能把她给耽误了……”
④ 我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来……
⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医
院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有
人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的
味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越
来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。
⑥ 后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是
说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒
假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走
出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，
香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲
才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一
迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香
味。
⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手
脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少
钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……
⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地
模糊了双眼。
⑨ 研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲
很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑
说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过
身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。
⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、
鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生
的味道，此刻全都消失殆尽。
⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。
1.文章围绕母亲主要写了四件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。
事件 主要内容概括
一
二 失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说。
三
四卖烤红薯供“我”上大学。
※题型二 分析环境描写的作用
问题形式展现
1.选文多次写天气的寒冷（炎热），这样写有什么作用？
2.试分析第×段画线句环境描写的作用。
3.第×段画线句属于什么描写？其作用是什么？
答题方法指导
1.透过文字，判定环境特点。
抓住环境的特征，多角度感知故事背景。如《故乡》开头部分的描写，刻画了一幅死
寂的故乡冬景图，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。
2.结合人物，分析描写效果。
思考环境描写对刻画人物的影响。如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家人出发到哲尔
赛岛旅行时以及返回途中两处自然环境描写，景色从明丽到阴郁，烘托了菲利普夫妇在见
到于勒前后心情由轻松、欢快到沮丧、沉重的变化，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的
性格特征。
3.联系文章，剖析描写作用。
探究环境描写对情节发展、主题表现的作用。如《智取生辰纲》反复渲染天气炎热，
不仅为杨志等人失去生辰纲同时也为晁盖等人智取生辰纲提供了一个典型环境，推动了情
节的发展。
答题模板
具体描写了……景色(或社会背景)，渲染了……的氛围，烘托了人物……的思想感
情，推动了……情节的发展，突出了小说……的主题。
经典考题回放
2.(原文见题型一)联系上下文，说说第⑥段中画线句子环境描写的作用。
地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。
※题型三 赏析富有表现力的语言
问题形式展现
1.结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。
2.结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。
3.请简要赏析选文中画横线的句子。
答题方法指导
1.抓关键词语。分析动词、形容词等关键词语，体会语言的丰富内涵。
2.明修辞手法。通过语境、赏析修辞手法来品味句子。
3.品描写方法。判断运用的描写方法，分析语句体现出的人物情感或性格特点。
4.析句式特点。分析不同句式在情感表达方面的不同效果。
5.扣文章主题。结合人物性格特点及作者情感，体会语句含意。
答题模板
1.运用……的修辞手法，生动形象地写出了……的内容，表达了……的情感。
2.加点的词语生动形象(或准确)地写出了(人物)……的特点，表达了作者……的情
感。
3.通过……的动作(神态、细节)描写，生动形象(或准确)地写出了(人物)……的特
点。
经典考题回放
3.(原文见题型一)结合语境，从描写角度赏析第⑨段中画线句子。
母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一
下。
※题型四 分析人物形象
问题形式展现
1.阅读全文，概括××这一人物形象的特点。
2.小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。
3.对文中人物进行客观公正的评析。
4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
5.分析某一次要人物的作用。
答题方法指导
1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽
刺。
2.分析情节发展，感知人物性格。情节本来就是人物行为和活动的过程，作者在展开
情节的过程中，再现活生生的具有鲜明个性的人物形象。因此，分析人物形象，可以从情
节入手，据情论人。
3.品析人物描写，彰显人物性格。借助正面描写分析人物形象，如肖像描写、动作描
写、语言描写、心理描写、神态描写等。借助侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善
恶美丑的精神世界，以此衬托主要人物。
4.品读细节描写，突出人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过
对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。
5.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。它们直接决定人物的言行，
影响人物的性格。
6.赏读环境描写，明晰人物思想。文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。
这里说的环境，既指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或
烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。结合具体的
环境，尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。
7.借助作者或作品中其他人对人物的介绍和评价。
答题模板
1.××是一个……样的人。文章通过写……，表现了他……的性格(品质)。
2.这一人物的……性格烘托或者反衬主要人物……的性格，使人物性格更加鲜明。
3.通过两个形象的……对比，表达小说……的主题(主题内容概述)。
经典考题回放
4.(原文见题型一)文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。
※题型五 理解标题的作用
问题形式展现
1.小说的标题如何理解？有何作用？
2.小说以“……”为标题(题目)的原因或以“……”为标题的深层意蕴。
摘要：
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考点十五 记叙性文本阅读：小说——重难突破01考点解读考点分值题型命题趋势小说阅读12-25①把握故事情节②分析环境描写的作用③赏析富有表现力的语言④分析人物形象⑤理解标题的作用⑥挖掘小说主题⑦鉴赏写作技巧①阅读材料大多来自课外，各地对命题材料的选择，大多比较注意其内容所蕴含的教育意义，注重对人文精神的挖掘，走进学生的内心世界。②主观性、开放性试题的比例逐渐加大，突出了对个性化阅读和作品赏析的考查。③题型以简答题为主，有时会以填空题的形式出现，注重对表达能力的考查。④分值保持在10分至25分之间，在整份语文试卷中所占比重较大。02考点剖析[考点小说阅读]※题型一把握故事情节问题形式展现1.用简...
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分类：中学教育
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