陕西省商洛市2024届高三上学期11月金太阳期中考试语文

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高三联考语文
考生注意：
1．本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）
阅读下面的文字，完成 1～3题。
阮元在《南北书派论》和《北碑南帖论》中认为，碑和帖的美学实质是线条的阳刚之美和阴柔之美的区
别，这是由美学理念的不同造成的。同时，人们将碑与帖结合，以此作为表现形式的审美目标——中和之美。
晚清时期“碑派”和“帖派”被用来命名不同风格的流派，《广艺舟双楫》中又有“碑学”“帖学”之
分，将学汉魏六朝碑版的书法流派称为“碑学”，将宗法晋唐以来名家墨迹和法帖的书法流派称为“帖学”。
谈到碑派书家，其所取法的碑版墓志书迹就会自然而然地涉及写手与刻手的关系，有时书丹者与刻手并非一
人，刻手的水平有时也会参差不齐，技艺精湛之人直接奏刀刊刻斩钉截铁，点画方整果敢、古朴峻厚，经过
后天风化侵蚀，便自然天成，颇具“金石之气”。在南北朝时期，碑版所呈现的字体正处于隶变阶段，有种
未经雕琢的古朴与天然之美。墨迹与刻帖作为帖派的取法对象，所呈现的基本特征为笔意柔美流畅，“书卷
气”十足。帖派书家更突出纵向的连贯与气息。传统帖派拥有成体系的运笔法则，然而碑派用笔无定法，笔
法更夸张多变，从而形成不同面貌。与帖派相比，碑派章法上的不足便是字与字之间缺乏时间性与牵丝映带。
与此同时，文人士大夫作为帖派书法的主体，也难免有谄媚糜烂以及程式化的弊病，碑派的粗犷豪迈正好可
以弥补帖派的软弱之气。
孙过庭在《书谱》中提到过“古质今妍”一词，如果将质与妍结合，就会呈现一种新的审美理念——中
和之美。笔者认为碑帖融合思想就是书法中和之美的表现形式。碑帖融合审美思想形成于清代晚期，虽然在
明朝以及清代前中期已开始萌芽，此种审美趣向是追求个性、追新慕异的必然结果，但尚未提出碑学、帖学
的理论，仍然是一种无意识、非自觉的状态，书家已在帖学的取法中发现其局限性，寻求新的学书道路。
直至清代晚期，随着考古金石学的发展以及相应理论的提出，众多书家更加倾向于兼具碑帖刚柔并济的
中和之美，这一思想逐步成为审美主流，对书法美学的影响延续至今。清代早期碑学倡导者未曾提及皇家墓
志，皇家墓志直到二十世纪初才被书家发现并重视，如能在碑学盛行之时就将墓志纳入视野，就不会有阮元
的“妄以碑帖为界，强分南北”的理论。后来吴玉如先生的“六朝无间南北”和沙孟海的“南北不分派别”
也证实了这一点。以此笔者大胆推断南北朝时期一些书家就萌生了融南北之风的意识。
不可否认的是碑帖书学理论的提出，使碑与帖的问题进入大众视野，将碑学研究推向高潮，以此为书家
的碑帖融合奠定了基础。阮元将书法分为南北两派，在他看来，北碑胜于南帖，因此大力推崇北碑。这直接
导致后来包世臣作为一个有力的践行者提出“尊碑抑帖”，主张学书当学北碑。康有为在《广艺舟双楫》中
第一次提出了“碑学”“帖学”的概念，对碑的推崇达到顶峰。尤其是康有为“魏碑十美”之说一出，激起
世人及后人的反驳与批判，纷纷提出不该尊碑抑帖，应当碑帖融合。
碑帖融合这一审美趣向贯穿明清时期，最终形成于清代晚期，到民国得到了极大的发展。如民国时期出
现的沈曾植、郑文焯、曾熙等著名书家，在碑体行草书上达到了一定的高度，这一创作思想也是民国时期书
法艺术发展的最高成就。
（摘编自赵琳、王雨微《书法风格的中和之美》）
*
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．碑派字体呈现阳刚之美，帖派字体呈现阴柔之美，晚清时期碑派比帖派更受推崇。
B．帖派取法于墨迹与刻帖，表现出纵向的连贯与气息，笔法夸张多变，面貌多样。
C．在明朝及清代前中期产生的碑帖融合思想，还处在一种无意识、非自觉的萌芽状态。
D．作者认为，在南北朝时期一些人就有了融南北之风的意识，且中和之美成为审美主流。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开篇即点明要阐释的中心话题——碑帖融合形成的“中和之美”。
B．第二段主要运用了对比论证，将碑派与帖派相比，比较二者的差异。
C．第五段列举阮元等人的观点，论证了碑帖书学理论为碑帖融合奠定了基础。
D．文章采用了分一总的论证结构，主要论述了碑帖融合思想的形成与发展。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．碑版墓志书迹的优劣与刻手的技艺水平的高低有很大的关系，与书写者也有关。
B．书法中和之美是人们在书法方面追求的审美目标，是碑帖融合思想的表现形式。
C．碑帖融合是人们追求个性、追新慕异的结果，也是人们寻求学书创新的结果。
D．碑帖融合思想影响深远，直至今日，其形成的中和之美依然影响着书法美学。
（二）实用类文本阅读（本题共 3小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4～6题。
材料一：
国务院学位委员会、教育部印发《研究生教育学科专业目录（ 2022 年）》，将“美术与书法”正式列
为一级学科，2023 年下半年启动招生的研究生培养计划将按照新版学科专业执行。这个消息对于中国书法
界无疑是一场及时雨，在国家大力弘扬中华优秀传统文化的时代背景下，书法也迎来了宝贵的发展机遇。
书法是中华民族最具代表性的文化象征之一，它融合了多种艺术形式，润泽了无数中国人的心灵世界。
王羲之的《兰亭集序》、欧阳询的《皇甫诞碑》、张旭的《古诗四帖》、颜真卿的《颜氏家庙碑》、柳公权
的《玄秘塔碑》、苏轼的《黄州寒食帖》等历代书法精品，在一撇一捺、起承转合中展现书法家多方面的感
悟，成为中华传统文化的重要载体。书法家通过一支毛笔纵横纸上，能将山河沉淀为多变的笔画，将或炽热
或沉郁的情感镌刻进人心，这昭示着审美高度与深厚底蕴。
书法正式成为一级学科并可设置博士学位具有重要意义。将其从美术学下的二级学科脱离出来，成为具
有独立属性的学科门类，是对研究生阶段书法专业价值的重新认识，有利于专业学位类别的完善，显示出教
育部门从学科专业上更加重视书法。同时，书法从艺术学、美术学门类中独立为一个专业，也与当下国家大
力弘扬中华优秀传统文化具有密不可分的关系。
（摘编自龙其林《书法进入一级学科弘扬传统文化落地》）
材料二：
书法学已经具备一级学科设置的基本条件。首先，书法研究已形成相对独立的理论基础和研究方法，与
某些一级学科相比，深植于中国传统文化的书法之“学”有着更为丰富的内涵与外延，足以支撑书法学科向
广度和深度发展。其次，可以设置若干方向清晰的二级学科，如书法理论、书法史与书法创作等。同时，学
科建设成果已得到学界普遍认同，社会对书法人才的需求也较旺盛。
近年来，书法热不断兴起，而书法教育发展不充分，书法专业人才严重匮乏。人们的书法学习需求往往
只能借助各种并不专业的社会化培训，而与专业机构、高等院校的教育相比，这些培训一定程度上影响了学
*
习效果与文化传承。
据不完全统计，全国高校书法教育经过近60 年的发展，形成了本、硕、博一体化的成熟的教学体系和
较大规模的院校群体。截至2021 年，全国招收书法学本科及研究生的高校达140 多所，其中郑州大学、山
西师范大学、曲阜师范大学、西安工业大学、绍兴文理学院等高校已建立了作为二级学院的书法学院。这些
高校为社会培养了大量高素质的专业人才，取得的成绩有目共睹。
（摘编自张瑜《书法升格为一级学科意味着什么？》）
材料三：
启功先生生前反对设立书法专业硕士与博士，不认为书法能够成为一个专业，他说：“写成什么样就叫
书法博士了，写成什么样就叫书法硕士了，没有标准，无法判断。”这种观念在当时具有普遍性，现在也有
一定的市场。启功先生当年的目光与思考更多地停留在就书论书上，即就书写谈书写，尚未由技进乎道，技
道并进，由技观道，未能从更宏阔的视野来审视书法。如果从近30 年书法学科发展历程及所取得的成果看，
书法学者就职岗位与书法博士招生培养大都依托于艺术、文学（文字学）、历史、文献、哲学、传播、设计
等诸多学科，学科背景积累多元丰富。书法学界在借鉴文学、历史、哲学等社会科学研究的基础上，已经超
越对书法书写层面的认知，较为深刻地探讨和阐释书法的深厚人文内涵。经过学界同仁的不懈努力，书法史、
书法理论批评、书法教育、书法创作、书法与文学、书法与社会学等学科研究的形态也已初具规模。换言之，
我们认知的书法不再是简单地写字，是人格与文化的折射、时代与社会的缩影，书法学是人文学科的重要构
成，学科研究领域有着广阔的空间。
（摘编自蔡清德《书法学科提升为何而来》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．书法是中华民族最具代表性的文化象征之一，其融合了多种艺术形式，历代书法精品是中华传统文化最
关键的载体。
B．书法成为具有独立属性的学科门类，不再是二级学科，这有利于专业学位类别的完善，也表明书法才开
始受到重视。
C．书法的社会化培训并不专业，一定程度上影响了书法学习效果与文化传承，要重视专业机构与高等院校
的书法教育。
D．启功先生曾经反对书法成为一个专业，因为他认为书法就是简单地写字，而没有能够从更宏阔的视野来
审视书法。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．在国家大力弘扬中华优秀传统文化的背景下，书法从艺术学、美术学门类中独立为一个专业。
B．书法学比有些一级学科更有科学性，已形成相对独立的理论基础和研究方法，可向纵深发展。
C．在书法升为一级学科之前就有高校招收书法学本科生和研究生，也有高校建立了书法学院。
D．目前书法学界对书法的认知已经超越书写层面，而能探讨、阐释书法的深厚人文内涵。
6．三则材料都谈论了书法学科提升的话题，但阐述的侧重点不同。请简要分析。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7～9题。
北爱老藤
就业这件大事应该与父母商量一下，苗青①风尘仆仆地回到武汉。
父母正在客厅合看一张报纸，一副极认真的样子。她放下双肩包问在读什么好文章。母亲起身，仔细端
*
摘要：

高三联考语文考生注意：1．本试卷共150分，考试时间150分钟。2．请将各题答案填写在答题卡上。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。阮元在《南北书派论》和《北碑南帖论》中认为，碑和帖的美学实质是线条的阳刚之美和阴柔之美的区别，这是由美学理念的不同造成的。同时，人们将碑与帖结合，以此作为表现形式的审美目标——中和之美。晚清时期“碑派”和“帖派”被用来命名不同风格的流派，《广艺舟双楫》中又有“碑学”“帖学”之分，将学汉魏六朝碑版的书法流派称为“碑学”，将宗法晋唐以来名家墨迹和法帖的书法流派称为“帖学”。谈到碑派书家，其所取法的碑版墓志书迹...

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