专题17 史学理论研究（ 解析版）

2025-05-06 0 0 1.08MB 41 页 10玖币
侵权投诉
1
五年（2019-2023）年高考真题分项汇编
专题 17 史学理论研究
1．近年来，随着信息技术不断发展，各种类型的历史资料数据库相继建立。有学者认为，“大数据使历
史资料利用产生革命性变革”，历史研究进入“e—考据”时代。对此理解正确的是 （　　）
① 大数据的应用改变了史料运用的原则 ②数字化史料丰富了史学家的研究手段
③ 历史资料数字化提高了史料利用效率 ④“e —考据”指历史学与考古学的结合
A．①③ B． ②④ C ． ①④ D ． ②③
【来源】2023·北京高考·10
1.【答案】D
【解析】大数据可以使历史资料共享，提高了利用率，但并没有改变史料运用的原则，史料运用仍然
要坚持孤证不立、无征不信、实事求是等原则，故①错误；据材料“各种类型的历史资料数据库相继
建立”可知，数字化史料可以通过大数据将史料分类，丰富了史学家的研究手段，故②正确；“大数
据使历史资料利用产生革命性变革”说明数字化文献检索可以使史料的搜集极其快捷而且相对完备，
可以快速检索到大量资料，提高了史料利用效率，故③正确；“e—考据”指的是充分利用电子资源进
行考据的方法，是信息技术和历史考据的结合，并非是历史学与考古学的结合，故④错误；选择 D 项
符合题意。
2．下表是有关太平天国运动领导人洪秀全的描述，对此解读最准确的是（　　）
来源 内容
太平天国方面 躯长大，面微圆而白，鼻高耳圆而小，其声音响亮而沉
重，笑时屋为之震，有极大之膂力与极敏捷之知觉
清廷方面 身材魁硕，赤面高颧，有须，粗通文墨，素无赖，日事赌
博；体质肥钝，了无异人处
民国前后革命党人 面长丰满，红须，手垂过膝；身干长大，富雄姿，豪迈博
学，治《春秋》《汉书》
A ． 不同史料对人物的记载不同 B ． 不同的描述体现人物的多面性
C ． 不同立场影响对人物的描述 D ． 不同时期对人物描述有所侧重
【来源】2023·湖北高考·7
2.【答案】C
【解析】由材料“有极大之膂力与极敏捷之知觉”“日事赌博；体质肥钝，了无异人处”“身干长
大，富雄姿，豪迈博学”可知洪秀全作为太平天国的领袖，提出平分土地的主张，满足了农民阶级的
需要，因此太平天国方面对洪秀全做出了较高的评价，由于太平天国反对清政府的统治，因此清政府
2
对洪秀全的形象进行了大肆的诋毁，民国前后的革命党主张用革命手段推翻清政府的统治，视洪秀全
为“英雄”、“豪杰”，因此对历史人物的评价受制于当时的历史条件，不同立场影响对人物的描
述，故选 C 项；不同史料对人物记载的不同是由于其立场的差异，排除 A 项；材料强调从不同的立场
出发对洪秀全的不同评价，并非对人物多面性的描述，排除 B 项；材料强调不同时期从不同立场对洪
秀全的描述，着眼点在于不同立场而非不同时期，排除 D 项。
3．司马迁认为，在推翻秦王朝过程中，项羽是天下诸侯的盟主，“位虽不终，近古以来未尝有也”，故
而在《史记》中将项羽列入本纪。唐代史学家刘知几则指出：“霸王者，即当时诸侯。诸侯而称本
纪，求名责实，再三乖谬。”两者认识不同的根源在于（　　）
A ． 史书编纂体例的选择 B ． 正统观念的左右
C ． 历史叙述原则的取向 D ． 情感倾向的影响
【来源】2023·湖北高考·2
3.【答案】C
【解析】由材料“在《史记》中将项羽列入本纪”“诸侯而称本纪，求名责实，再三乖谬”可知司马
迁基于项羽对历史发展的推动作用，故将项羽列入本纪，而刘知幾认为必须身为天子才能立为本纪，
如果身为诸侯，就绝无设为本纪之理，所以两者认识不同的根源在于历史叙述原则的取向，故选 C
项；材料中没有涉及刘知幾对史书编纂体例的选择，排除 A 项；正统观念主要是指能够一脉相承，并
且能够统一全国的某个政权的合法性，与材料“在推翻秦王朝过程中，项羽是天下诸侯的盟主”不
符，排除 B 项；材料“位虽不终，近古以来未尝有也”“霸王者，即当时诸侯。诸侯而称本纪，求名
责实，再三乖谬”属于叙事原则而非情感因素，排除 D 项。
4．有学者在评价某历史事件时说：“无非是其通过探险活动在世界各大海洋形成了一个单一的航海体
系，那就是欧洲人如何控制海洋，并以此为基础将他们的影响力扩展到所有大陆的整个过程。”下列
选项中符合该学者评价角度的是（　　）
A ． 资产阶级革命的兴起与扩散 B ． 社会从传统到现代
C ． 文明从农耕时代到工业时代 D ． 世界从分散到整体
【来源】2023·广东高考·13
4【答案】D
【解析】据材料“过探险活动”“欧洲人如何控制海洋……扩展到所有大陆的整个过程”可知欧洲人
在海外探险的基础上开辟了新航路，将世界联系成为一个紧密的整体，同时通过殖民扩张建立起以欧
洲为中心的世界市场，故选 D 项；资产阶级革命的兴起与扩散主要强调资产阶级代议制度的确立，属
于上层建筑的变革，与“控制海洋”“所有大陆”等信息不符，排除 A 项；从传统到现代广泛涉及政
治、经济、思想、社会生活等多个方面，材料无法充分体现，排除 B 项；从农耕时代到工业时代主要
体现在生产工具的变革和生产力的巨大飞跃，材料并未体现，排除 C 项。
5．有学者认为西周时期周王能干预诸侯国的内政，下列史料支持这一观点的是（　　）
A ． 《礼记》记载诸侯国君必须定期朝觐周王
B ． 《诗经》记载周王派遣官员协助诸侯国君营建都城
C ． 西周士山盘铭文记载周王命士山向诸侯国征收贡纳
D ． 西周豆闭簋铭文记载周王命豆闭掌管某诸侯国军事
【来源】2023·广东高考·1
5.【答案】D
3
【解析】结合所学知识，西周豆闭簋属于一手实物史料，具有较高的史料价值，“周王命豆闭掌管某
诸侯国军事”说明当时周王可以通过干预地方诸侯的人事任免，来干预地方诸侯国的内政，故选 D
项；诸侯国君朝觐天子是分封制前提下，地方诸侯本来的义务，不属于地方诸侯国的内政，排除 A
项；“协助诸侯国君”说明周王派遣的官员只能起到外在协助的作用，无法体现干预内政的特点，排
除B 项；诸侯国向中央政府缴纳贡赋是地方诸侯应尽的义务，不属于诸侯国的内政范围，排除 C 项。
6．关于历史撰述，对于具有不同指导思想的史学家来说，答案常常是迥异的。下列关于历史撰述的思
想，正确的是（　　）
A ． 历史事实是科学的重构，是研究者对事实进行创造性的科学改造的结果
B ． 历史不但是现在的往事，而且系当写史时认为对现在有重要关系的往事
C ． 史学家务使自己的头脑有如一面明镜，清光如洗，才能如实反映出生活的现实
D ． 历史是社会的变革，那些只记过去事实的记录，决不是整个全人类生活的历史
【来源】2023·浙江高考·21
6.【答案】D
【解析】据材料“历史……生活的历史”可知，历史撰述过程中要尽可能的全面，不仅仅是客观事件
的罗列，还要注意历史事件之间的关联，更需要撰述者发挥主体能动性，材料论断体现了历史撰述过
程中的客观性和主体性的一致，故选 D 项；历史中发生的事情是客观的，这是不能重新创造和改造
的，排除 A 项；“历史……往事”过分强调历史撰述者的主体性，这容易导致历史失真，排除 B 项；
“史学家务使……现实”这一描述缺乏了历史学家的主体意识，排除 C 项。
7．有学者认为，“金宋以后的元明清统一王朝，除了政治中心依然在北方外，经济文化重心已经固着南
方不可移易了”。下列史料，不能佐证该观点的是（　　）
A ． 《元史》记载：“（大都）百司庶府之繁，卫士编民之众，无不仰给于江南”
B ． 明末大臣奏称：“国家财赋，专倚三吴，而苏（州）、松（江）独甲于天下”
C ． 康熙帝诗云：“东南财赋地，江左人文薮”
D ． 清代浙江学者言：“吾乡山水清远，其人明锐而疏达”
【来源】2023·浙江高考·5
7.【答案】D
【解析】“吾乡山水清远，其人明锐而疏达”大意是我的家乡山清水远，那里的人们聪明敏锐而待人
开放，这无法反映经济文化重心在南方，故 D 项错误，符合题意；“无不仰给于江南”说明经济重心
在南方，南方成为主要粮食供给中心，故 A 项正确，不符合题意；“国家财赋……独甲于天下”说明
明末国家财赋专倚三吴，强调江南经济繁荣，对国家财政的重要性，故 B 项正确，不符合题意；“东
南财赋地，江左人文薮”说明东南是经济文化重心，故 C 项正确，不符合题意。
8. 表 1
史料内容 来源
本骆元光，姓安氏，其先安息人也。少为宦官骆奉先所
养，冒姓骆氏……贞元三年（787）……帝（唐德宗）念其
勋劳，又赐姓李氏，改名元谅。
《旧唐 书 ·李 元 谅
传》
（五代刘昫等撰）
公本安姓，讳元光，其先安息王之胄也。轩辕氏廿五子在
四裔者，此其一焉……（唐德宗）赐姓李氏，同属籍也。
改名元谅，昭诚节也……贞元癸酉岁（793）十一月十五
《李元谅墓志》
4
日，薨于良原镇之公馆，享年六十七。
公本名元光，姓骆氏，武威姑臧人。盖黄轩帝孙，降居安
息，高阳王□，留宅姑臧。
贞元五年（789）
《李元谅颂碑》
表 1 关于唐人李元谅身世的三则史料中（　　）
A ． 《旧唐书》的记载相对客观 B ． 所有的信息皆可互相证实
C ． 墓志采用了《旧唐书》记载 D ． 出现较早的史料最为真实
【来源】2023·全国高考新课标卷·27
8.【答案】A
【解析】据表 1 信息可知，李元谅原为安息人，后被唐朝统治者赐李姓，《旧唐书》属于官修正史，侧
重于保存唐朝的第一手史料，记事比较详细，材料中关于唐人李元谅身世的内容属于历史叙述，相对
客观，故选 A 项；三则史料的来源不相同，其中的内容也有出入，例如李元谅是否为轩辕黄帝的后
裔，表 1 中的史料无法互证，因此，所有的信息皆可互相证实的说法太绝对，排除 B 项；《李元谅墓
志》是墓主去世时即唐代所作，《旧唐书》成书于五代，因此，墓志不可能采用《旧唐书》的记载，
排除 C 项；史料是否真实与其出现时间早晚没有必然关系，排除 D 项。
9．关于“历史事实”，学界有多种见解。有学者将“历史事实”范畴区分为三个不同的层次：确实发生
过的历史事实（圆圈甲）；史料中的历史事实，即历史本体的残存和遗迹（圆圈乙）；史书中的历史
事实（圆圈丙），并据此绘制了表示“历史事实”不同构成的示意图。下列项中，对图示中网格部分
的“历史事实”，解读正确的是（　　）
A ． 客观发生过，且留有史料，但尚未写进史书中的历史事实
B ． 客观发生过，有确实的史料留存，又写进史书中的历史事实
C ． 客观发生过，却未留存史料，依靠类比推论等方法写进史书中的历史事实
D ． 未曾发生过，却错误地记载于史料之中，又被错误地当作历史真实而写进史书中的历史事实
【来源】2023·浙江高考·22
9.【答案】C
【解析】据材料和图片信息可知，图示中网格部分的“历史事实”，是圆圈甲和圆圈丙交叉重叠部
分，是确实发生过、史书中有记载的历史事实，但不是圆圈乙的内容，尚未有一手史料（历史本体的
残存和遗迹）证实，即那些客观发生过，却未留存史料，依靠类比推论等方法写进史书中的历史事
实，故选 C 项；网格部分在圆圈丙内，是写进史书中的历史事实，排除 A 项；网格部分在圆圈乙外，
没有确实的史料留存，排除 B 项；网格部分在圆圈甲内，确实发生过，且在圆圈乙外，没有确实的史
料留存，排除 D 项。
5
10．阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
马铃薯主要传播路径示意图
（虚线代表 1492 年哥伦布探险以前，实线代表 16 世纪以后）
——据【日】21 世纪研究会编《食物的世界地图》
材料二
在16—18世纪繁荣的中欧贸易中，瓷器、漆器、织物、壁纸、家具和玩具等各式各样的中国特产涌入
欧洲，饮茶成为一种新的生活方式，丝绸与瓷器的魅力促使欧洲人致力于将其生产本土化。
1753 年 7月24日，瑞典王后收到国王赠送的一件特殊生日礼物：一座木结构的中国屋。她描述道：
“我的长子穿得像个中国王子一样在入口处恭候，随侍的王室侍从则扮成中国文官的模样……里面有一个
令人赏心悦目的印度风格装饰成的大房间，四角各有一只大瓷花瓶。……欣赏过所有东西之后，国王陛下
下令演出一场配土耳其音乐的中国芭蕾。”
——摘编自张国刚《中西文化关系通史》
材料三
为加强对印度的统治，1853 年，英国议会通过一个新特许状法案，规定印度文官应向全体英国臣民开
放，实行公开竞争考试。但印度人进入印度文官殿堂的大门非常狭窄。……印度成为主权共和国后，肯定
了当时已存在的印度行政官等系统，并根据宪法有关规定制定了全印文官法。文官分为全印文官、邦文官
和中央文官。
——整理自程汉大《英国政治制度史》等
（1）根据材料一，写出马铃薯的洲际传播路径。结合所学，概括马铃薯成功跨洋传播的必备条件。（6
分）
（2）参考材料一二三，自选一个角度，运用 18和 19世纪的相关史实，围绕文明互鉴主题写一则历史短
文，题目自拟。（要求：观点明确，史实准确，条理清晰，表述成文）（10 分）
【来源】2023·浙江高考·25
摘要：

1五年（2019-2023）年高考真题分项汇编专题17史学理论研究1．近年来，随着信息技术不断发展，各种类型的历史资料数据库相继建立。有学者认为，“大数据使历史资料利用产生革命性变革”，历史研究进入“e—考据”时代。对此理解正确的是（　　）①大数据的应用改变了史料运用的原则②数字化史料丰富了史学家的研究手段③历史资料数字化提高了史料利用效率④“e—考据”指历史学与考古学的结合A．①③B．②④C．①④D．②③【来源】2023·北京高考·101.【答案】D【解析】大数据可以使历史资料共享，提高了利用率，但并没有改变史料运用的原则，史料运用仍然要坚持孤证不立、无征不信、实事求是等原则，故①错误；据材...

展开>> 收起<<
专题17 史学理论研究（ 解析版）.docx

共41页,预览5页

还剩页未读， 继续阅读

声明：本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。玖贝云文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知玖贝云文库，我们立即给予删除！

相关推荐

更多
立即下载
分类：中学教育 价格：10玖币 属性：41 页 大小：1.08MB 格式：DOCX 时间：2025-05-06

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

Ta的主页

相关内容

更多

热门标签

高考理综 人际关系 配电装置 动力学连接体 力的合成 全宋诗作者索引 公务员考试
/ 41
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注