第3课《弘扬优秀家风》第二课时

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统编版小学道德与法治学科五年级下
第三课《弘扬优秀家风》第 2 课时教学设计
课题 优秀家风代代传 单元 第一单元 课时 2
学习
目标
1. 愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。
2. 知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
3. 懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
重点 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
难点 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制
定了有很强约束力的道德规范。很多优秀的家风传
承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。
播放动画《耕读传家》。
1. 太爷爷家的家风是什么？
2. 注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传
统，好的家风对于一个家庭，甚至整个社
会都起到的重要作用，所以更要传承下
去，板书课题。
观看视频，思
考回答。
通过观看视频，
启发学生明白好
的 家 风 更 要 传
承，揭示本课课
题。
讲授新课 活动一：辨析
有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉
了，过去的东 西已经跟不上 现在人快节奏 的生
活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该
抛弃。我们要创新，要放飞自我。
1.你同意这种观点吗？说说你的理由。
2.师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家
规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、
社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的
社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的
良好风尚。
活动二：分享家风故事
思考，发表自
己观点。
小组同学间交
有的孩子不喜欢
被规矩束缚，认
为人应该是自由
的，通过辨析让
学生明白有的家
规是利于我们成
长的。自由要建
立在一定的规矩
之上。
分享过程中感受
每个 家 庭 的 家
摘要：

统编版小学道德与法治学科五年级下第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计课题优秀家风代代传单元第一单元课时2学习目标1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。3.懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。重点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。播放动画《耕读传家》。1.太爷爷家的家风是什...

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