第2节 液体的压强

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2024-12-25 0 0 995KB 3 页 5.9玖币
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液体的压强
本堂课是对学生多次完整的探究课的再一次检测：要通过教师的积极引导，使学生逐
步形成探究式思维；培养学生的探究意识；经历探究过程；培养学生对实验数据分析处理
能力；尊重科学，尊重事实，加强团体合作意识，培养学生科学的学习态度。
课题 液体的压强 课型 授课人
教学
方式
引导、讲授、实验
探究、构建物理模型
学习方式 自主探究合作交流
教
学
目
标
知识技能
1、 掌握液体压强的特点；
2、 知道液体压强的计算公式及简单运用。
过程与方法
1、 学生能在探究活动中初步获得提出问题和做出猜想与假设的能力。
2、 通过探究活动，体验科学探索的全过程与方法。
3、 学习从实验中归纳简单的科学规律的方法。
情感态度
与价值观
1、 激发学生探究的热情，乐于探索自然规律和日常生活中的物理原
理。
2、 培养学生认真严谨的科学态度和合作精神。
重点 1、液体压强的特点；2、培养学生的科学探究能力。
难点 1、实验方案的设计；2、液体压强计算公式的推导。
手段 计算机辅助教学（ppt）、学生自主实验
教具 水槽、液体压强计、玻璃管、盐、烧杯、玻璃棒、橡皮膜、砝码、多媒体课件
教学过程
教学
环节
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
引入
新课
提问引入
1、为什么在超市里买不到活的带鱼？
2、潜水艇为什么要用抗压材料制作？
回答问题
产生疑问
1、激发学生的好奇
心和学习欲望；
2、使学生感受物理
与生活息息相关。
提出
问题
液 体 内
部是否有压
强存在？
演示：1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管
中注水，观察现象；
2、向两侧开口的蒙有橡皮膜的玻璃管
中注水，观察现象；
3、向开三个不同深度的小孔的矿泉水
观察
思考
第 1 页 共 3 页
摘要：

液体的压强本堂课是对学生多次完整的探究课的再一次检测：要通过教师的积极引导，使学生逐步形成探究式思维；培养学生的探究意识；经历探究过程；培养学生对实验数据分析处理能力；尊重科学，尊重事实，加强团体合作意识，培养学生科学的学习态度。课题液体的压强课型授课人教学方式引导、讲授、实验探究、构建物理模型学习方式自主探究合作交流教学目标知识技能1、掌握液体压强的特点；2、知道液体压强的计算公式及简单运用。过程与方法1、学生能在探究活动中初步获得提出问题和做出猜想与假设的能力。2、通过探究活动，体验科学探索的全过程与方法。3、学习从实验中归纳简单的科学规律的方法。情感态度与价值观1、激发学生探究的热情，乐...

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