第2节 弹力

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第七章第 2 节《弹力》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．了解弹力及弹力产生的条件。
2．了解弹簧测力计测量力的原理。
3．会正确使用测力计测量力的大小。
（二）过程与方法
1．通过观察和实验，了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。
2．通过实验，探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系。
3．经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。
（三）情感态度与价值观
1．对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。
2．通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感、
培养学生探索新器件的能力。
3．通过对弹簧测力计的制作，培养学生勤于动手的科学态度和严谨细致的科学作风。
二、教学重难点
与弹力有关的现象在日常生活中学生经常见到，弹簧伸长与外力的关系又是制作弹簧
测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力，是进一步学习重力、浮力、简单机械等知识
的必备技能。对弹力的概念只要求了解它是怎样产生的，不必分析它的三要素，重点放在
学会使用弹簧测力计测量力的大小，让学生边探索边思考边试着应用，为学生在今后的工
作与生活中遇到新器材，需要探索其使用方法打下了重要的基础。
三、教学策略
通过前面学习，学生已经了解一些力的有关知识，知道了力的作用效果，以及力的作
用是相互的。学生对弹力的感性认识较多，生活中形形色色的弹簧随处可见，弹力的应用
也很多，因此能很自然地通过实验或实例引入弹力的教学。教学中要注重对学生生活经验
的挖掘，体现新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，使抽象的物理概念变
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摘要：

第七章第2节《弹力》教学设计一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解弹力及弹力产生的条件。 2．了解弹簧测力计测量力的原理。 3．会正确使用测力计测量力的大小。 （二）过程与方法 1．通过观察和实验，了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。 2．通过实验，探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系。 3．经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。 （三）情感态度与价值观 1．对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。 2．通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感、培养学生探索新器件的能力。 3．通过对弹簧测力计的制作，培养学生勤于动手的科学态度...

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