第1节 第2课时 磁场

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第 2 课时 磁场
教学目标
知识要点 课标要求
1．磁场 通过实验来认识磁场，知道磁感线可用来形象地描述磁
场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布
2．地磁场 知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极
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新课引入
鸽子是怎样认识归家之路的？
鸽子到几百米甚至一二千公里以外，仍能飞回家去，奥妙何在呢？有人说，鸽子眼神好，
记忆力惊人．但倘若把鸽子装在严密遮挡的笼子里到一个陌生的地方放飞，它们依然能轻
而易举地飞回家．有人说，鸽子是利用地球是一个磁体来导航的，果真如此吗？这节课我
们就来探讨这个问题！导入新课。
合作探究
探究点一 磁场
活动 1：实验演示，将一条形磁铁的一极靠近静止的小磁针，让学生观察小磁针的变化
情况。用条性磁铁的另一个磁极再靠近静止的小磁针，让学生再观察小磁针的变化情况；
将条形移开，再观察小磁针的变化。
活动 2：用手拨小磁针使其转动；用嘴吹小磁针使其转动。让学生讨论这几个活动实验。
交流、讨论引起此现象的原因。
结论：小磁针发生转动，说明小磁针受到了力的作用，这些力的作用是条形磁铁、手、空气
给它的。
归纳总结：磁体与磁体之间没有接触也能够产生力的作用，说明磁体与磁体之间存在着
某种物质使磁体之间发生了的作用，这种物质就叫做磁场。
拓宽延伸：磁场看不见、摸不到，我们可以通过它对小磁针的作用来反映，这种研究问题
的方法为转换法。
活动 3：将一条形磁铁周围放小磁针，观察小磁针的指向？这说明了什么问题？小组之
间讨论、交流，阐明观点。
总结：每个小磁针的指向不同，说明磁场每一点的磁场方向不同。
归纳总结：物理学中把小磁针静止时 N极所指的方向规定为该店磁场的方向。
活动 4：如图所示。把玻璃板放在条形磁铁上，再在玻璃板上均匀的撒上铁屑，然后轻轻
的敲击玻璃，观察铁屑的变化情况。
总结：会观察到铁屑有规律的排成一条条的曲线。
活动 5：将一些小磁针放在铁屑排列的曲线上，观察小磁针的指向。学生之间讨论、交流。
总结：发现小磁针的 N极指向一致，沿着曲线方向。
归纳总结：根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、
形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
活动 6：出示课件，展示问题：
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摘要：

第2课时磁场教学目标知识要点课标要求1．磁场通过实验来认识磁场，知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布2．地磁场知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极\s\up7()新课引入鸽子是怎样认识归家之路的？鸽子到几百米甚至一二千公里以外，仍能飞回家去，奥妙何在呢？有人说，鸽子眼神好，记忆力惊人．但倘若把鸽子装在严密遮挡的笼子里到一个陌生的地方放飞，它们依然能轻而易举地飞回家．有人说，鸽子是利用地球是一个磁体来导航的，果真如此吗？这节课我们就来探讨这个问题！导入新课。合作探究探究点一磁场活动1：实验演示，将一条形磁铁的一极靠近静止的小磁针，让学生观察小磁针的变化情况。用条性磁铁...

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