第9课 晏子使楚(教学案)

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九 晏子使楚
【三维目标】
知识与能力
识记实词虚词,疏通文意。
过程与方法
1.欣赏晏子作为一个政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。
2. 体会鲜明的人物形象、个性化的语言。
3.掌握学习文言文的方法和本文的文言现象。
情感、态度与价值观
欣赏晏子作为一个政治家、外交家的风度和机智善辩的才能
【教学重难点】
体会鲜明的人物形象、个性化的语言
【教学法】
自主合作探究
【课时】1 课时
【预习导学】
1.导入新课
同学们,今天我们来走进春秋时期一位个矮、国弱,在外交史上深受侮辱但能言善辩、
不卑不亢的高智商外交家晏子的世界。
说说你知道的背景?晏子,名婴,齐国的外交家。当时,楚强齐弱,楚国在外交场
处处刁难齐国,在这种情况下晏婴是如何维护祖国的尊严呢?
2. 注意学习文言文的方法:
⑴ 熟读
对号入座的基础上 留、译、调、增、删
⑶ 整理文言知识
合作·探究·展示
1. 自己大声朗读,然后根据书下注释理解全文,最后看看下面的翻译哪些地方不准确?
晏子将要出使到楚国去。楚王听到这个消息,对手下的人说:“晏婴是齐国学习辞令的人,
现在将要来了,我想侮辱他一下,凭什么呢?”手下的人对楚王说:“因为他要来,我们
就请人绑一个人从您面前走过。大王您就问,这是做什么的人?我们就回答说,是齐国人。
大王再问,犯了什么罪?我们就说,做了小偷。”
晏子来了,楚王请晏子喝酒。酒喝得正高兴的时候,两个小官吏绑着一个人走到楚王
面前。楚王问:“绑着的人是谁呀?”(小官吏)回答说:“是齐国人,犯了偷窃罪。”楚
王看着晏子说:“齐国人顽固地喜欢偷窃吗?”晏子离开座位回答说:“我听说过这样的
事。橘子生长淮河以南就是橘子,生长淮河以北变成枳了,子的形状很相像
道不同。之所以这样的因是什么呢?水土不同呀。现在老百姓生长在齐国不偷
西,到了楚国就偷东西莫非是楚国的水土使得老百姓了吗?”楚王着说:
人不是可以同他开玩笑的,我反而讨没趣了。”
2. 能否分别用句话概括段内容
:楚国国君密谋辱齐
第二段:晏子机智粉碎楚王阴谋
3. 思考
楚王想侮辱晏子的因是什么?
摘要:

九晏子使楚【三维目标】知识与能力识记实词虚词,疏通文意。过程与方法1.欣赏晏子作为一个政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。2.体会鲜明的人物形象、个性化的语言。3.掌握学习文言文的方法和本文的文言现象。情感、态度与价值观欣赏晏子作为一个政治家、外交家的风度和机智善辩的才能【教学重难点】体会鲜明的人物形象、个性化的语言【教学法】自主合作探究【课时】1课时【预习导学】1.导入新课同学们,今天我们来走进春秋时期一位个矮、国弱,在外交史上深受侮辱但能言善辩、不卑不亢的高智商外交家晏子的世界。说说你知道的背景?晏子,名婴,齐国的外交家。当时,楚强齐弱,楚国在外交场合处处刁难齐国,在这种情况下晏婴是如何...

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