江西省景德镇市高三第一次质量检测语文试题
2026-01-20
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景德镇市 2025 届高三第一次质量检测试题
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注意事项:1.本试卷分试题卷和答题卡两部分,23 小题,共 150 分,考试时间 150 分钟。
2.请将所有答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内,答在其它区域无效。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5小题,19 分)
阅读下面的文字,完成 1~5题。
材料一 写文章不同于记日记。记日记是自我交际,只要记事清楚、他日可复读即可。写文章是社会
交流,心中首要是读者,使读者爱读,读后有所获;甚至存而再读,或推荐他人;甚至传诵于世,成为范
文。
文章贵有新意,或告诉人新事情,或陈述新观念。陈词滥调、空话套话、没有信息量的文章,不过是
作者徒费笔墨,读者浪费时光。此类文章泛滥,读者便失去阅读兴趣。硬让人读,则一翻而过,入目不入
心,读文章成了应付差事。
文章贵新亦贵真。事情应是真实的,情感应是真实的,观念应是自己相信的。“真”是诚信的社会伦
理在作者和读者关系上的体现,也是语言合作原则对语言交际的基本要求。当今时代,各种信息爆炸般涌
来,或真或假,或实或虚;信息源或亲身经历,或道听网说;甚至还有网络舆论碾压、语言暴力之类的问
题。因而,分辨信息真实性,传播真实信息,尤为重要。说实话,说真话,已不仅是伦理问题,而且是分
辨真假能力问题,有时候甚至还成为有无胆量、有无脊梁的人格问题。
作者与读者是朋友关系。文章观点要读者接受,应以事感人,以情动人,以理服人;不能以声夺人,
以势压人,援引古今名言以助声威,使用大量排比句式以助声势,而是要揭示社会发展的真问题,关注人
民大众的心头事,以事实之力、逻辑之力来吸引读者,以同理心、赤诚心来感动读者,以智慧之光、思想
之光来引领读者。
简明是好文章的一种标志,也是好文风的一种表现。简单问题复杂化,不是作者没想清楚,就是故意
不让人弄清楚。网络时代,碎片化的传递信息和接受信息成为常态。如此境况,更需要把事理想清楚,用
简洁的话语说透彻。陈言务去,套话务除。近读增补修订后的《建国以来毛泽东文稿》,再次被毛主席简
明朴实的文风所打动,不管是批示、讲话、文稿还是代拟的会议通知,都简洁明了,没有套话空话。这不
仅表现出毛主席驾驭文字的娴熟能力,更显现他对事情对世界的把控能力。
当然,好文章亦须有情趣。作者的阅历、性格、爱好、志趣千差万别,写作的风格千姿百态,但朴实
也好,华美也好,文章皆须有情趣。情趣是审美的追求,是语言的艺术,是文化的修养,是对阅读心理的
谙熟了解,也是作者自己情趣的投射。优秀作者,都是有情趣的人。
(《光明日报》[改进文风大家谈]·李宇明《用聊天的语气写文章》)
材料二 我一直有个看法。对普通人来说,唐宋八大家里最值得学习的,就是曾巩。像苏轼这种才华
横溢的天才,我们可以去仰慕、去欣赏,但实在学不来。但曾巩不一样,他的文笔朴实简约,逻辑清晰,
这些优点是普通人可以学习的,而且能够学以致用。
曾巩有一篇名作叫作《越州赵公救灾记》。北宋熙宁八年夏天,越州遭遇严重旱灾,一位叫赵抃的当
地官员尽力施救,取得成功,于是曾巩写了这篇文章来纪念他的事迹。
*
此文与传统歌功颂德的同类文章截然不同,曾巩没有渲染旱灾有多惨痛,也不夸耀赵抃多么英明神武,
开篇即记录了赵抃发向各地基层的七个问题:
灾所被者几乡,民能自食者有几,当廪于官者几人,沟防构筑可僦民使治之者几所,库钱仓粟可发者
几何,富人可募出粟者几家,僧道士食之羡粟书于籍者其几具存。
曾巩开篇直接抛出这七个问题,涵盖了七个最关键的领域,一句废话没有,让一位务实官员的形象跃
然纸上。紧接着,他没花一点力气在抒情上,直接讲起赵抃的救灾措施:
“使自十月朔,人受粟日一升,幼小半之。忧其众相蹂也,使受粟者男女异日,而人受二日之食⋯⋯
又做民完城四千一百丈,为工三万八千,计其佣与钱,又与粟再倍之。民取息钱者,告富人纵予之,而待
熟,官为责其偿。弃男女者,使人得收养之。”
这些文字初读枯燥,絮絮叨叨都在讲一些赈灾的政策与规则。但如果我们设身处地,从越州百姓的角
度去看,会发现这是一份干货满满的救灾工作手册。男女的赈济粮要分开领取,以避免拥挤事故;政府要
为欠户作保缓催贷款等,事无巨细,一一开列。
曾巩深知基层民情,知道对老百姓来说,什么才是最重要的,不是长篇累牍的赞颂,而是沉甸甸的数
字和政策。他写这篇文章的目的,从来不是歌功颂德,而是让天下人看到越州救灾的具体举措,可以推广
到各地,让更多人受益。所以曾巩在文章结尾发出感慨:“其施虽在越,其仁足以示天下;其事虽行于一
时,其法足以传后。”对于赵抃的功绩,曾巩只淡淡说了一句“皆公力也”,非常简单。
整篇文章,没有华丽辞藻,也没有缭乱炫技,却散发着一种令人信服的务实气质。
无论你从事什么行业,做到一定程度以后,考验的都是语文功底。职场对文字的需求往往不是文采,
而是通畅简洁、逻辑严密。多读读曾巩的文章,即便学不到他的境界,法乎其上,得乎其中,至少能做到
文从字顺,受用无穷。
朱熹曾说:“予读曾氏书,未尝不掩卷废书而叹,何世之知公浅也!”我心有戚戚焉。
(《光明日报》[改进文风大家谈]·马伯庸《曾巩可以学》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.写文章不同于写日记,要充分考虑读者的需求和接受程度,精心构思和表达。
B.曾巩的写作风格朴实无华、逻辑清晰,写文章不用华丽辞藻,也毫无渲染抒情。
C.简明表达,不仅是去除冗余和重复,也是深思熟虑、去伪存真、去粗取精的过程。
D.好文章总能晓之以理、动之以情,给人智慧和力量,引起读者情感上的共鸣。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.文章有新意能激发阅读兴趣,让人们了解新事物、新观念,产生新思考,获得新启示。
B.写真事、说实话,是支撑文章可信度和说服力的基础,有时还是照见人格的一面镜子。
C.作者认为向曾巩学习,有助于职场中人筑牢文字功底,至少能够规范表达,终生受益。
D.材料最后引朱熹的话,表达了对曾巩的才华不被世人了解,最终遭到埋没的痛惜之情。
3.下列文句风格特征最接近材料二所述曾巩文风的一项是( )(3分)
A.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
B.子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。
C.今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。
D.是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。
4.材料指出:“好文章亦须有情趣。”情趣有什么作用?请简述。(4分)
*
5.张岱年教授强调“修辞立其诚”,要做到名实一致、言行一致、表里一致。请结合材料内容和你的理
解,简要说明处在新时代的我们写文章时应如何坚守这一原则。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4小题,16 分)
阅读下面的文字,完成 6~9题。
青年战士杨军的年轻的妻子钱阿菊,坐在村外山脚根的小溪边,洗着杨军的和她自己的衣裳,春风吹
动她的衣襟和垂在颊上的头发,春阳沐浴着她的青春的脸,她的影子倒映在清澈透明的溪水里,洁净的、
柔和的而又健壮的身姿、面貌,在这个自然景色的画图里,显得分外俊美。她手里搓揉着衣裳,水花飞溅,
嘴里哼唱着她的家乡的江南山歌:
河东阿郎忙采菱哟,河西阿妹妹洗头巾。头巾抛到河东沿,阿郎给我一把菱哟!
头巾包着一把菱哟,菱里包的阿妹的心。阿妹妹的心比菱甜哟!阿郎的情比水深哟!
杨军仿佛听到了歌声,轻脚细步地向溪边走来。待他走近的时候,阿菊还在唱着。她听到脚步声,心
一跳,截断了歌声,猛一抬头,见是杨军。
她收拾了洗好的衣裳,顺便擦了擦脸,理顺了头发,坐到杨军的身边,把杨军拿来的布包解开来,问
道:
“做鞋子要这多布?”
“做四双!”
“先做一双两双,以后,我两个月做一双,带给你,包你赤不了脚。”
“跟阿本、阿鹞也做一双!他们晓得你来了。”
“快点做!”杨军说。
阿菊知道他天天吵着要到前方去,心里本就有点不安,现在,买来了鞋布,催着快做,像是就要动身
的样子,心就更是往下沉坠。她把鞋布卷叠起来,沉默了一阵,细长浓黑的眉毛迅捷地动弹一下,说:
“来得及,半个月做一双,两个月一定做好四双鞋。”
“要两个月!”杨军瞪着眼惊讶地说。
“手笨,有什么法子?”阿菊含笑地说。
“跟我卖关子!不高兴做,拉倒!”杨军把鞋布拿回到自己手里,恼闷闷地说。
“要糊鞋骨子,要纳底,要做鞋帮,要一针一线地绱。靠的两只手,又不是用洋机!半个月一双,还
算慢?”
“当我外行?老百姓做支前鞋子三天两双。”
“我要就不做,要做就得样子好看,穿得舒服,牢靠,结实,经得住爬山过岭。”阿菊想了一想,又
抖动眉头,轻快流利地说。
杨军脱下脚上的一只鞋子,送到她的面前,说:“你看看!人家做得不好?”
阿菊瞧着鞋子,杨军补充着说:“是苏中老百姓慰劳的,碧了几百里,打了四五仗,你看底没有通,
帮子没有坏,线没有绽。”
“鞋子做得不算坏。三天两双,除非她是天工神手,我心钝手笨做不出来。”
“两天一双,总做得起来吧?”
“什么时候动身?真的走啦?”阿菊在杨军的脚板上轻轻地拍了一掌,把鞋子套回到他的脚上,问道。
“说走就走!”他从衣袋里摸出张华峰、秦守本的来信,接着说:
“你看!一个班捉四百多,一个班捉五百多,一个连总共捉了一两千。真倒霉!这好的仗,没参加得
*
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