刘维良1---班主任工作中的心理健康教育

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班主任工作中的心理

健康教育

刘维良

一、学校心理教育的新理解

（一）心理教育是张扬人性的教育

人之心力

人之潜能

人之德性

（二）心理教育是发展性教育

求上心态

自主意识

健全人格

（三）心理教育是幸福教育

察知幸福

体验幸福

追求幸福

二、班主任必备的心理素质

（一）班主任本身要有健康的心理

1．由“育人”到“育己”

2．对教师隐喻的反思

教师职业是太阳底下最光辉的职业；

教师是传道、授业、解惑者；

教师是“蜡烛”、“春蚕”；

教师是辛勤的园丁；

教师是人类灵魂的工程师；

……

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摘要：

班主任工作中的心理健康教育刘维良一、学校心理教育的新理解（一）心理教育是张扬人性的教育人之心力人之潜能人之德性（二）心理教育是发展性教育求上心态自主意识健全人格（三）心理教育是幸福教育察知幸福体验幸福追求幸福二、班主任必备的心理素质（一）班主任本身要有健康的心理1．由“育人”到“育己”2．对教师隐喻的反思教师职业是太阳底下最光辉的职业；教师是传道、授业、解惑者；教师是“蜡烛”、“春蚕”；教师是辛勤的园丁；教师是人类灵魂的工程师；……教师心理健康的标准为能够面对现实、积极乐观，对前途充满信心，心境轻松愉快；具有能够胜任教学工作的认知能力，有独创性；...

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