新教师培训精品课件【1-3讲】

2025-06-01 0 0 1.04MB 93 页 10玖币

侵权投诉

第一讲教师成长与有效教师

华东师范大学心理学系

本讲纲要

• 新教师

• 教师的专业成长

• 有效教师

1. 新教师

1.1 新教师可能存在的错误观念

教学只是传递

知识的过程。

学会教学只不过

是经验的积累。主修某一学科就能

提供教授这一学科

的所有知识。

1.1.1 教学≠传授知识

•现象：新教师授课往往

“口干舌燥、面红而赤”，

但收效甚微，学生不愿听

讲，没有学习兴趣。

•原因：教学不是简单的知

识传授，应当顾及教授的

对象，即“学生”。尤其

是学生原有的知识基础，

以及早先形成的错误概念。

•对“学习心理”的了解，

将有助于我们深入理解上

述内容。

1.1.2 学科知识≠教师所需的全部知识

•学科知识只是教师应具备的一种知识，其它许多

知识，如：如何呈现教学内容、了解学生、评价

学生、组织课堂教学等也是教师必备的知识。

•尤其是“教学法－内容知识”在有效教学中非常

重要，涉及如何呈现教学内容、如何为不同年龄

阶段的学生安排授课难度、如何为不同内容选择

合适的教学方法等。

•学科内容知识不会自动生成教学法－内容知识，

获得此类知识需要相当长的教学经验，并且需要

通过学习“教育心理学”方可掌握。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 玖币 0人已下载

立即下载

摘要：

第一讲教师成长与有效教师华东师范大学心理学系本讲纲要•新教师•教师的专业成长•有效教师1.新教师1.1新教师可能存在的错误观念教学只是传递知识的过程。学会教学只不过是经验的积累。主修某一学科就能提供教授这一学科的所有知识。1.1.1教学≠传授知识•现象：新教师授课往往“口干舌燥、面红而赤”，但收效甚微，学生不愿听讲，没有学习兴趣。•原因：教学不是简单的知识传授，应当顾及教授的对象，即“学生”。尤其是学生原有的知识基础，以及早先形成的错误概念。•对“学习心理”的了解，将有助于我们深入理解上述内容。1.1.2学科知识≠教师所需的全部知识•学科知识只是教师应具备的一种知识，其它许多知识，如：如何呈现...

展开>> 收起<<

新教师培训精品课件【1-3讲】.ppt

共93页,预览5页

还剩页未读，继续阅读

声明：本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。玖贝云文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知玖贝云文库，我们立即给予删除！

新教师培训精品课件【1-3讲】

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

热门标签

举报选择: