如何培养学生对学习的兴趣
2025-05-30
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•讨厌学习的原因何在
学生时代是学习的大好时机，也应是要求学习的欲望最强烈的时
期。可是，现实中为什么有很多“讨厌学习”、“不愿学习”的
学生呢 ?据调查与分析，大体上是由于下列原因：
(1) 基础差，自卑感强。有的学生一度很用功，但学习上不好 (多
数归因于基础差和缺乏方法 )，就认为自己天资差，脑子笨，再
努力也白搭，于是对学习无信心，无兴趣。
(2) 没有科学的学习方法，只是凭感觉、按习惯用功，效果自然
不理想，于是认为学习是很费劲的事。
(3) 教师讲课缺乏吸引力，不生动，满堂灌 .枯燥乏味，作业布置
不适当等，从而认为学习是件枯躁无味的事。
(4) 对学习的逆反心理。有的同学由于经常在学习上受到低评价，
受不到老师的重视，加上心理素质较差，对学习逐渐产生紧张、
焦虑、不安、麻木、恐惧以至反感，产生了逆反心理，经常赌气
中断学习，一提学习就倒胃口。至于身心方面如果存在更为严重
的疾患，就更不用说对学习欲望的消极影响了。
•其实学习本是件快乐、幸福的事
学习真的是那么可怕、讨厌吗 ?恰恰相反，学习本是件能给你
带来无穷快乐和无比幸福的事。只要你掌握了科学的学习方法，
就会发现原来学习并不是那么可怕的，你付出一点点，它能给
你许多许多。你的学习欲望、学习效果就会由此形成良性循环。
不管哪个时代，都曾有多少人为了得到学习机会克服重重困难、
甘冒风险、奋斗不止，甚至不惜献出生命。他们把学习巳看成
生命的一部分，没有学习，人生的价值将不再那么有意义。学
习是人实现自身价值的必需。今天，在“赚钱热”的浪潮中，
仍有多少人不惜失去许多赚钱的机会，脱产参加各类学习班，
补习文化课，或进修深造，因为他们图的不是眼前利益，也没
有谁强迫他们这样做。
兴趣的作用
•第一，对未来活动的准备作用。例如，对于一名中学生
来说，对化学感兴趣，就可能激励他积累各种化学知识，
研究各种化学现象，为将来研究和从事化学方面的工作
打基础，做准备。
第二，对正在进行的活动起推动作用。兴趣是一种具有
浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，
并创造性地完成当前的活动。美国著名华人学者丁肇中
教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的
是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也
就是有没有事业心，这不能有任何强迫。……比如搞物
理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜、甚至三天三
夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要
探索的东西。”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事
的科研工作，并使他获得巨大的成功。
•第三，对活动的创造性态度的促进作用。
兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和
学习。就中学生来说，对一门课程感兴趣，
会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思
维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而
且会大大地改善学习方法，提高学习效率。
由此可知，人的兴趣不仅是在学习、活动
中发生和发展起来的，而且又是认识和从
事活动的巨大动力。它可以使人智力得到
开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并
会使人善于适应环境，对生活充满热情。
兴趣确实对人的个性形成和发展起巨大作
用。
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•讨厌学习的原因何在学生时代是学习的大好时机，也应是要求学习的欲望最强烈的时期。可是，现实中为什么有很多“讨厌学习”、“不愿学习”的学生呢?据调查与分析，大体上是由于下列原因：(1)基础差，自卑感强。有的学生一度很用功，但学习上不好(多数归因于基础差和缺乏方法)，就认为自己天资差，脑子笨，再努力也白搭，于是对学习无信心，无兴趣。(2)没有科学的学习方法，只是凭感觉、按习惯用功，效果自然不理想，于是认为学习是很费劲的事。(3)教师讲课缺乏吸引力，不生动，满堂灌.枯燥乏味，作业布置不适当等，从而认为学习是件枯躁无味的事。(4)对学习的逆反心理。有的同学由于经常在学习上受到低评价，受不到老师的重视，...
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