2016年高考生物试卷（新课标Ⅱ）（空白卷）
2025-05-21
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2016 年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ）
一、选择题：本大题共 6小题，每小题 6分。在每小题给出的四个选项中，只
有一项是符合题目要求的
1．（6分）在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象．下列叙述错误的
是（ ）
A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献
B．哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞
C．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果
D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株
2．（6分）某种物质可插入 DNA 分子两条链的碱基对之间，使 DNA 双链不能
解开．若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误
的是（ ）
A．随后细胞中的 DNA 复制发生障碍
B．随后细胞中的 DNA 转录发生障碍
C．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期
D．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用
3．（6分）下列关于动物激素的叙述，错误的是（ ）
A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌
B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降
C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量
D．血液中胰岛素增加可促进胰岛 B细胞分泌胰高血糖素
4．（6分）关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是（ ）
A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中
B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
5．（6分）如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法
中正确的是（ ）
A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密
第1页 | 共6页
度
B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密
度
C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，
作为甲地蒲公英的种群密度
D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面
积，作为甲地蒲公英的种群密度
6．（6分）果蝇的某对相对性状由等位基因 G、g控制，相对于这对性状的表
现型而言，G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会
致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：雄=2：
1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测雌蝇中（ ）
A．这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死
B．这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死
C．这对等位基因位于 X染色体上，g基因纯合时致死
D．这对等位基因位于 X染色体上，G基因纯合时致死
二、非选择题：包括必考题和选考题两部分．第 22 题～第32 题为必考题，每
个试题考生都必须作答．第 33 题～第40 题为选考题，考生根据要求作答．
（一）必考题（共 39 分）
7．（10 分）为 了研究温度对 某种酶活性的 影响，设置三 个实验组： A组
（20℃）、B组（40℃）和 C组（60℃），测定各组在不同反应时间内的产
物浓度（其他条件相同），结果如图．回答下列问题：
（1）三个温度条件下，该酶活性最高的是 组．
（2）在时间t1之前，如果 A组温度提高10℃，那么 A组酶催化反应的速度会
．
（3）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加 2倍量的底物，其他条件保持不
变，那么在t3时，C组产物总量 ，原因是 ．
（4）生物体内酶的化学本质是 ，其特性有 （答出两点即可）．
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摘要：
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2016年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ）一、选择题：本大题共6小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．（6分）在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象．下列叙述错误的是（ ）A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B．哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞C．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株2．（6分）某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开．若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是（ ）A．随后细胞中的DNA复制发生障碍B．随后细胞中的DNA转录发生障碍C．...
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