广东省2024届普语高中毕业班第二次调研考试（粤光联考）语文
2025-05-18
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广东省 2024 届普通高中毕业班第二次调研考试
语文
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：
（摘编自习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》）
材料二：
（摘编自陈新儒《文学批评标准的西学之鉴与本土启示》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.中华文化从古至今所具有的强大感召力和吸引力，有助于提升我国在世界上的地位，扩大
我国的国际影响力。
B.中华民族强大的文化创造力，发端于五四新文化运动，并对社会变革产生了重大影响，推
动了民族思想解放。
C.中国学界在五四时期关于“真”与“美”的争论，在毛泽东发表《在延安文艺座谈会上的
讲话》之后才暂时停止。
D.“请进来”和“走出去”的形式和内涵，在媒介融合和全球化已成为大趋势的背景下，应
当更加广泛且富有深度。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.材料一与材料二都谈到了传统文化，但二者对传统文化的态度立场有所不同。
B.求真派与求美派二者的文学批评理论都有对新的文学批评形式的借鉴与发展。
C.恩格斯所提出的文学批评标准时至今日依然发挥较大的作用与其包容性有关。
D.对于网络文学的批评标准，不能直接拿西方的理论话语“剪裁”中国文学实践。
3.下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3 分）
A.宋代诗人黄庭坚说：“随人作计终后人，自成一家始逼真。”
B.清代学者赵翼在《论诗》中提出“诗文随世运，无日不趋新”。
C.唐太宗《帝范》中说到：“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。”
D.清代诗人郑板桥写道：“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”
4.请结合材料二简要分析“文变染乎世情，兴废系乎时序”这一文化现象。（4 分）
5.如何建构“具有中国特色的文学批评标准”？请结合材料谈谈你的看法。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
山歌天上来（节选）
韩少功
2023.11.30
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（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A.文章开头部分先描写了毛三寅的后背，再转向正面，寥寥几笔将人物出场刻画得活灵活现。
B.“奇了，怪了，邪了”简短有力，体现出柳老师对于《犁田山歌》既欣赏又不敢相信的心
理。
C.“灌醉”生动形象写出毛三寅沉醉于音乐梦想的忘我状态，使他被押解回国的情节变得合
理。
D.文中多次提到“边山峒”，表现了边山峒人民的坚韧与倔强，突出了毛三寅与他们不同。
7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.句子①中“现在”“面对我们”打破了叙述者、故事人物与读者间的时空壁垒，呈现出多
重叙事层次。
B.句子②中“老倌”称呼的表达具有浓郁的地方特色，这体现了韩少功在方言运用上的探索。
C.句子③中“随便”与“都”突出了柳老师的理论水平之高，此句表达了作者对这类知识分
子的肯定。
D.句子④与上段记者的奇遇相照应，为老寅的故事增添了神秘色彩，给读者留下了想象空间。
8.选文倒数第三段颇有《百年孤独》的风格特质，请结合文本简要分析。（4 分）
9.作为二十世纪文学“寻根”的代表人物，鲁迅、沈从文、韩少功的侧重点各不相同。有学者
评价认为：鲁迅寻的是“国民劣根”，沈从文寻的是“生命之根”，而韩少功寻的是“传统文
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摘要：
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深度学习幸福课堂深度学习幸福课堂第1页，共16页第2页，共16页广东省2024届普通高中毕业班第二次调研考试语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：历史和现实都证明，中华民族有着强大的文化创造力。每到重大历史关头，文化都能感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声，为亿万人民、为伟大祖国鼓与呼。中华文化既坚守本根又不断与时俱进，使中华民族保持了坚定的民族自信和强大的修复能力，培育了共同的情感和价值、共同的理想和精神。古往今来，中华民族之所以在世界有地位、有影响，不是靠穷兵黩武，不是靠对外扩张，而是靠中华文化的强大感召力和吸引力。...
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