6. 谈“慢”学生的转化 一等奖 1500余字（一等奖）

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6.06 谈“慢”学生的转化 一等奖
尊敬的各位老师们，大家上午好，很荣幸在这里分享。有这
样一些学生，他们的表现如下：手机上瘾，习惯不好，学习糟
糕，我把他们称为“慢学生”。“慢学生”的心理样态是什么样
子的呢？由于得不到认可接纳和表现出对别人会影响力，于是乎
会转向其他方式来满足自己的需要，因此，只有创立条件，满足
对学生归属感和自尊感的需要，他们才可能发生转变。为此，我
提出了 4个转变“慢学生”的关键词，第一情感靠拢，第二活动
构建，第三团队协作，第四家校合力。为了更好地了解全班同
学，我制作了调查表，在优点条目当中，我看到了不一样的“慢
学生”，一个上课总是爱睡觉，课下痴迷手机的孩子，写到他的
优点是幽默孝顺，此外我还了解到，“慢同学”心中的疑惑，为
此，我给每一位同学都写了一封信，特别是在“慢同学”的回答
当中，我表达了对他们内心世界的关怀，同时对于他们疑惑，我
也给你了自己的理解。通过类似的活动，我们的情感更加的靠
拢，除了让我自己更好地了解“慢学生”，班级也通过丰富的活
动，让同学们彼此了解，例如我们开展了系列的班会课，其中一
堂叫”感恩身边有你“，其中的一个项目，让同学们特别喜欢，
大家把欣赏同学感恩同学的小故事写进故事箱，主持人随机的抽
取，我们收到了送这样的故事，没想到他打毛球这么厉害啊，他
总是帮我们去问题，他好会开导别人，这样的故事，让同学们也
摘要：

6.06谈“慢”学生的转化一等奖尊敬的各位老师们，大家上午好，很荣幸在这里分享。有这样一些学生，他们的表现如下：手机上瘾，习惯不好，学习糟糕，我把他们称为“慢学生”。“慢学生”的心理样态是什么样子的呢？由于得不到认可接纳和表现出对别人会影响力，于是乎会转向其他方式来满足自己的需要，因此，只有创立条件，满足对学生归属感和自尊感的需要，他们才可能发生转变。为此，我提出了4个转变“慢学生”的关键词，第一情感靠拢，第二活动构建，第三团队协作，第四家校合力。为了更好地了解全班同学，我制作了调查表，在优点条目当中，我看到了不一样的“慢学生”，一个上课总是爱睡觉，课下痴迷手机的孩子，写到他的优点是幽默孝顺，...

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