班主任成长故事叙述题目

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班主任成长故事叙述题目

篇一:班主任能力大赛成长故事叙述中职

成长故事叙述

尊敬的各位评委、老师:

大家好:我今天讲述故事的题目是《留守学生伴我成长》。

著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重

和自我实现五个层次～而我所教授的学生当中～有很多是留守学生～他们最缺乏关

爱和鼓励～作为一名有多年工作经验的班主任～我一直特别关注留守学生这一特殊

的群体。

2006 年下半年～我担任 06 文秘班班主任～班中一名叫黄 XX 的学生引起了我的

关注～这名学生经常借故请假～我原来规定请假一定要家长打电话才能批准～但这

位学生的妈妈也是非常奇怪～每次都会打电话过来～好几次我都打算跟家长沟通一

下～想让她严格要求孩子～不要随便请假～但她每次都是匆匆忙忙挂断了电话。

11 月下旬的一个星期五～黄 xx 又来我办公室请假了～这一次请假的时间是一

个星期～我问她有什么事情要请这么长的假～她说～这是私事。当我再追问～她显

得很不耐烦～又说～是身体不舒服～要去看医生。我当时觉得她是在找借口想逃避

学习～就对她说～如果你确实身体有问题～就请家长

给我打电话或者拿医生证明来吧。她立刻拉长了脸～大声说～来不来上学是我

个人的自由～向你请假已经很尊重你啦～你还想怎样,我的脑子被震得嗡嗡作响～

我没有想到她会如此激动～这么没礼貌地朝我吼叫。我气得浑身发抖～但还是控制

住自己的情绪～对她说～你父母把你交给学校～我是你的班主任～老师必须对你负

责任。听了我的话～她不好意思地低下了头～当她抬起头的时候已经是满眼泪花了

～她哽咽地说～其实我只是想

呆在妈妈身边而已 ¼¼ 看到她这个样子～我也觉得十分不忍心～赶紧把她拉到

办公室的走廊上～听她慢慢诉说心事。原来～这个学生从小学四年级开始就已经是

留守儿童了～父母双双外出打工～家里只有她和年迈的奶奶。妈妈在广州当保姆～

工作非常辛苦～平时很少回家～这两年过年也都没有回来。这一次～妈妈的雇主全

家出国旅行～妈妈才能够回来一个星期～这一个星期是多么宝贵～有很多心事要向

妈妈倾诉。这时候我才明白～站在我面前这个身材单薄的小女生是多么坚强～她一

直以来都坚韧地生活着～她要独自承受多少超越她这个年龄阶段的困难与挫折。她

妈妈因为工作忙～打电话不方便～母女两人都是靠发手机短信联系的。之前她每次

请假我都要求她妈妈给我打电话～她觉得影响到她妈妈工作了。

后来～我也采用发手机短信的方式和黄 xx 的妈妈联系～

这样的联系方式非常适合工作比较忙碌的家长。与家长的联系多了～学校和家

庭形成一股合力～黄 xx 请假的时间慢慢变少了～学习成绩也提高得比较快。

留守生学生需要更多的爱和关怀～班主任不但要经常与家长联系～还考虑联系

的方式～才能取得良好的效果。

班主任工作千头万绪～要面对的学生和家长都是不同的～班主任一定要善于反

思～及时调整工作的方法和策略～才有利于提高工作效率。经一事长一智～作为一

名普通的班主任～我的专业成长道路就是由一件一件的小事积累起来的。在此～感

谢留守学生与我相伴、促我成长。

我的讲述完毕～谢谢大家:

篇二:班主任成长故事

老师～我可以叫你一声父亲吗,

尊敬的各位领导、老师:

大家下午好:

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摘要：

班主任成长故事叙述题目篇一:班主任能力大赛成长故事叙述中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师:大家好:我今天讲述故事的题目是《留守学生伴我成长》。著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次～而我所教授的学生当中～有很多是留守学生～他们最缺乏关爱和鼓励～作为一名有多年工作经验的班主任～我一直特别关注留守学生这一特殊的群体。2006年下半年～我担任06文秘班班主任～班中一名叫黄XX的学生引起了我的关注～这名学生经常借故请假～我原来规定请假一定要家长打电话才能批准～但这位学生的妈妈也是非常奇怪～每次都会打电话过来～好几次我都打算跟家长沟通一下～想让她严格要求...

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