班主任育人案例

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班主任育人案例

在学校中班主任是和学生接触最多的，在班主任的工作中经常会遇到一些偶发

事件需要处理，这些偶发事件的处理考验了老师在建班育人中有效处理事件和

解决问题的能力。下面谈谈自己在工作中的几个育人案例。

案例 1：抓住时机育人

记得在一次带班时，我发现孩子们在自己面前总是显得很拘束，眼里总是闪现

出一些害怕的神情。从他们的眼神中，我可以看出，他们都对我的敬畏多于喜

爱，也许自己是男教师的缘故吧。

为了缩短与孩子们的距离，下课后，我主动与孩子们一起做游戏。在游戏中，

我把自己当成他们中的一员使自己成为他们中的一个亲密伙伴，一个真正的朋

友。我与孩子们一起下棋、打乒乓球，甚至还和他们一起玩溜溜球，和他们一

起做幸运星。我把自己知道的东西告诉孩子们，孩子们也发现我知道的东西很

多，总是向我问这问那。他们还说我下棋、打乒乓球、都很棒，学做幸运星、

学溜溜球很快，他们认为我很聪明。从他们的言行中，我发现孩子们接受我了，

已经把我当成了他们的朋友，有时，他们对我有些崇拜。在一种轻松、和谐、

自然的状态下，师生间的鸿沟不见了，灿烂的笑容洋溢在我们每个人的脸上。

我发现再顽皮的孩子对我的要求也是言听计从。

有一天，班里的钟准、赵正豪等几个学生来到我面前，对我说：黄老师，我

们想和您进行下象棋比赛，您看行吗? 望着孩子们一双双期盼的眼光，我高兴

得跳了起来。不过，作为交换条件，我要求他们在期末考试时要取得好成绩。

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摘要：

班主任育人案例班主任育人案例在学校中班主任是和学生接触最多的，在班主任的工作中经常会遇到一些偶发事件需要处理，这些偶发事件的处理考验了老师在建班育人中有效处理事件和解决问题的能力。下面谈谈自己在工作中的几个育人案例。案例1：抓住时机育人记得在一次带班时，我发现孩子们在自己面前总是显得很拘束，眼里总是闪现出一些害怕的神情。从他们的眼神中，我可以看出，他们都对我的敬畏多于喜爱，也许自己是男教师的缘故吧。为了缩短与孩子们的距离，下课后，我主动与孩子们一起做游戏。在游戏中，我把自己当成他们中的一员使自己成为他们中的一个亲密伙伴，一个真正的朋友。我与孩子们一起下棋、打乒乓球，甚至还和他们一起玩溜溜球，和...

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