浅谈班级管理心得体会汇总【三篇】

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浅谈班级管理心得体会汇总

【篇一】浅谈班级管理心得体会汇总

　　我是一名代课老师，教学经验浅，当然当班主任的经验更是浅的不能再浅，

去年在不得已的情况下接到我现在带的班级--六（3）班，刚接到这个班，从各任

课老师那儿大致也了解了一下班级里的情况，总体来说给我的感觉特别糟糕，我

有很大的压力，怕学生不接受我，怕家长因为换老师而有意见，但在学校领导及

各位前辈的鼓励和帮助下，我顶着重重压力上了，经过这一年的磨合，班级进入

稳定期，在这我就浅谈一下我的班级管理经验。

　　 (一)建立班级日常工作量化管理机制

　　小学生大多具有好奇、争胜的特点,日常行为有多重表现,一方面是爱说、爱

闹的,自控能力差,这给班级管理带来定的难度:另一方面是好胜心强,喜欢跟别人争

高低,想当第一,这也是管好班级的有利因素。因此,我就将其日常表现纳入量化管

理,还特制了"谁最行"和"哪组最棒"两表分别张贴在墙上,进行个人比赛和小组比赛。

这样不仅提高管理效力,而且使学生养成良好习惯提高素质。具体做法如下：

　　 1、分项定分。就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明

等若干项,对每项内容提出具体要求给定分值。

　　 2、职责明确。全班分若干学习小组,设立两名值周班长,轮流值周。各小组长

考评本组成员(包括班长在内),值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管

理,能促进班级建设良好循环,达到全面管理每一位学生之目的。

　　 3、定期通报。每周班会,班长通报各小组总得分及排名情况;通报本周个人得

分最高的前十名学生,在班上加以表扬

　　 (二)建立班干部选任考评机制

　　班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。调动这部分

同学的热情,注意培养并发挥其作用是树立良好班级的关键。在班级管理中,我建

立新型的干部选任考评机制面向全体学生,实行竞争上岗,让每位同学都有参与竞

争的机会,鼓励每位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法：

　　 1、民主推举竞争上岗。在学生相互了解的基础上,采用民主推举方式,让学生

提名心目中的带头人,亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说,闻明自

己对担任班干部的态度、适合担任的角色,以及干好本项工作的计划、措施、等。

最后投票表决,当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。

这样选任的班干部对班级工作的顺利展开十分有利。

　　 2、定期考评,吐故纳新。对当选的班部一月民主考评一次。考评内容:(1)工作

态度是否认真、积极、负责。(2)工作任务完成情况。(3)自身素质修养。考评后,

对落选的同学认真作好思想工作注意调动其的积极性,鼓励再次当选。这一管理机

制的建立,就达到人人参与,人人受锻炼,使学生的组织管理能力和水平的到普遍提

高。

　　 (三)建立班级激励机制

　　素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内

容。实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星

之火鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是

　　 1、设立奖项实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项对不同层次、不同学生

给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心推出优秀,树立榜样,找出差距,不

断改进。

　　 2、定期评奖采取不同形式给以鼓励。例如:表扬信;奖励学习用品;在黑板报上

给以表彰等。

　　除此以外,我还会经常与科任教师互相沟通,了解同学们在各科的表现和情况,

遇到问题的话,就一起商量,力求找出最好的解决方法,从而引导学生全面发展,健康

成长。

【篇二】浅谈班级管理心得体会汇总

　　我心目中的班主任是这样的：博学、多才、多艺，激情四溢，能与学生打成

一片，兼有父的威严、母的慈爱。但对比自己，好象都不相符。一直以来都觉得

当班主任对我来说是一种挑战，但既然当了老师，当班主任也是工作的一部分，

因此只能在实践中根据自己的条件不断摸索，总结经验，自我反省，不断磨练，

二十多年班主任工作的磨练让我有了一些心得，在这里愿与大家分享。

　　一、借助团队的力量，强化班级管理

　　作为一个个性魅力有限，组织管理能力一般的老师，要当好班主任，除了完

善自己，就是要赢得科任老师的支持。工作中我比较注意在学生中积极主动宣传

他们的优点和科研成果，使学生从内心产生对他们的敬佩之情。及时处理科任老

师提出的班级问题，让科任老师感觉到班主任在努力工作，这样大家更会与我心

往一处想，劲往一处使，班级就容易管理了。关系协调、感情融洽才能心心相印，

科任老师会及时将所了解的学生的思想动态、学习风气、课堂气氛等反映回来，

班级管理就更能有的放矢。当自己工作中有失误时，科任老师最能体验到班级工

作的优劣，自己就要冷静听取他们的提醒、建议甚至批评，一定要诚恳虚心，真

相面前，不要认为这是给自己难堪，更不能用讽刺挖苦别人的方法来文过饰非，

给自己开脱。

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浅谈班级管理心得体会汇总【篇一】浅谈班级管理心得体会汇总　　我是一名代课老师，教学经验浅，当然当班主任的经验更是浅的不能再浅，去年在不得已的情况下接到我现在带的班级--六（3）班，刚接到这个班，从各任课老师那儿大致也了解了一下班级里的情况，总体来说给我的感觉特别糟糕，我有很大的压力，怕学生不接受我，怕家长因为换老师而有意见，但在学校领导及各位前辈的鼓励和帮下，我顶着重重压力上了，经过这一年的磨合，班级进入稳定期，在这我就浅谈一下我的班级管理经验。　　(一)建立班级日常工作量化管理机制　　小学生大多具有好奇、争胜的特点,日常行为有多重表现,一方面是爱说、爱闹的,自控能力差,这给班级管理带来定的难...

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