题型04 词语、句子、段落（作用、赏析）类题型（答题模板）（解析版）
2025-05-14
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题型 04 词语、句子、段落（作用、赏析）类题型
题型概述｜模板构建｜真题试炼
考什么
（题型特点）
怎么考
（考查方向）
问什么
（常见设问形式）
作用类题的题干一般带有“作
用”或“好（妙）处”等词
语，命题指向于分析综合，同
时有单向（内容或结构）和双
向之分。赏析类题的题干一般
带有“赏析”“品味”“表达
效果”等，有赏析角度提示或
自选角度赏析。试题以主观性
题居多，有时两类试题并无明
显区别。
对词语、句子、段落的作用理解
与赏析，是中考现代文阅读中的
一个常规、高频考点，三类文体
都可以涉及到，考查的都是对体
现作者情感、观点立场、表现主
题、突显文章结构特点等起重要
作用的词语、句子和段落，考查
考生的理解分析和评价鉴赏的能
力。
1.加点的词语在文中具体指什么？或
结合文意，谈谈你对加点词语“×
×”的理解。
2.对句中富有表现力的词语进行赏析
3.分析文章第××段的作用。
4.文章写×××内容有什么作用（好
处）。
5.对“××”词语（句子或段落）的
理解哪一项最恰当。
模｜板｜构｜建
描述方向 答题要素 答题术语
作用
词性 名词、动词、形容词等
识中考 ·题型概述
善总结 ·模板构建
模板 01 词语
词义（多义性） 本义、语境义、双关义（表层、深层）、感情色彩等
赏析
词性
名词、动词、形容词、副词、叠词、拟声词，生动、形象、音
韵、修饰、限制
含义 本义、语境义，表达的情感
修辞 修辞手法及特点，具体效果（作用、情感）
描写 动作、神态、心理，心情、特点、性格、品质
『典型问答』
1.阅读下面的文字，回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶
上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得通你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘
托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披
着簌戴着笑。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
联系上下文，分析下面句子中加点词语在文中的作用。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【答案】“静默”是“静静、默默站着”意思，它巧妙地运用了拟人的修辞手法，烘托出了春雨中安静和
平的气氛。
2.阅读下面的文字，回答问题。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事
忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，
怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌
躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
请赏析文中加点词语。
【答案】“踌躇”“终于”两个词语的反复运用，突出了谋事对父亲是相当重要的，更说明了在父亲心
目中，对儿子的关心胜过一切。
描述方向 答题要素 答题术语
作用
（句子、段
落）
结构上
统领全文，提纲挈领，设置悬念，引起下文；总领全文，总结上
（全）文，铺垫；线索，情感基调；点题；过渡，伏笔，照应，
引起下文；对比、反衬；
内容上
揭示（点明）主旨，画龙点睛；深化中心，引人深思；启迪，抒
发情感，直抒胸臆
赏析
（句子）
用词的角度
动词，形容词，副词，叠词；情感(心理、性格、心情)；音韵
美、节奏感
修辞手法的角度 修辞手法，特点，表达，思想感情
人物描写的角度
外貌、语言、动作、心理、神态、细节；听视嗅、味、触觉；生
动、细腻、刻画；情感(性格、心情、形象、品质)
环境描写的角度
交代了时间、地点、天气、背景等；渲染气氛，烘托心情；情节
发展，人物性格、形象，主旨；照应，铺垫
从表达方式的角度
意义、主旨，统领全篇、画龙点睛；感染力；栩栩如生，生动形
象
从句式的角度 吸引读者，设置悬念；引人思考，过渡；加强语气，抒情
『典型问答』
阅读下文，完成小题。
爱在身后二十米
郝金红
①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。
②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什
模板 02 句子、段落
么？”我问他。“黑漆漆的夜，我送你一段！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不
是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人。况且，与我一同上学的，还有同村
的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的？
③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下！”我背起书包，挺起
胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。
长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两
个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。
④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。“要是有大人
送我们一阵就好了！”小栓在后面低声嘀咕。是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想
象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。
⑤这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自
从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有
一天，我才知道父亲对我撒了谎。
⑥初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这
次没有拒绝。当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上，有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿
上，特别的刺眼。“爹，你的腿啥时弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给
划的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。”父亲说得那样自然，我信了。
⑦但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：“你爹一天早上送你去学校，让猎
人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。
“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。
他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来
了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执。
⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的
二十米处，一位老农在悄无声息的跟着，他是那么的小心翼翼……
⑨一直固执地以为自己是多么的勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行
走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候……
1．用一句话概括文章的主要内容。（不超过 30 字）
2．【赏析句子】结合语境，赏析文中第⑥段画横线的句子。
3．根据第⑦段画波浪线的句子，说一说“我”为何“惊讶”？
4．【段落作用】请从结构和内容两方面分析文章的结尾段落的作用。
5．请你仿照例句形式写两句赞美父爱的话。
例句：父亲的爱就像山，为你阻挡风雨；就像光，为你照亮前程。
【答案】1．叙述了父亲暗中送“我”上学的经过，表达了“我”的愧疚和感激。 2．这句话运用
了比喻的修辞方法，把伤疤比作黝黑的壁虎，生动形象地写出父亲腿上伤疤既长又深，突出表现父亲对
“我”深沉的爱。 3．父亲为送“我”上学，路上受了伤，而“我”却全然不知。 4．①内容上表
明对父亲的愧疚和感傲，深化主题。②结构上篇末点题，总结全文。 5．示例：父亲的爱就像甘露，
为你滋润心灵；就像指南针，为你指引方向。父亲的爱就像暖阳，为你驱赶严寒；就像凉风，为你带来清
凉。（运用比喻的修辞手法，并且句式结构为“父亲的爱就像……，为你……；就像……，为你……”。
结合上述要求仿写，语句通顺即可。）
（2023·湖南岳阳·中考真题）阅读下面文学作品，完成下面小题。
北极熊如盛开的白莲花
毕淑敏
①原以为到了北极，以北极冠名的北极熊应该不少，虽不能像早年间的荒山野兔遍地跑来跑去，但每
天见上几头应该不成问题。真到了北极圈内，我才发现那里生存环境的恶劣，真不是我等生活在温带地区
的人能轻易想象的。除了北极圈附近的岛屿上有些许苔藓类植物苦苦挣扎，其余皆无边冰海。
②北极熊常年驻守北纬80 度到85 度之间的广阔冰域。说它们常驻，是指一年到头，无论极昼还是极
夜，无论觅食还是繁衍，都不离这苦寒之地。不像一些候鸟，是典型的机会主义者，拣着北极仅有的好时
光在这里休憩与繁殖，一旦天气转劣，立刻起飞，成群结队向南逃逸，寻找更舒服的地方。这固然不失为
一种活法，但北极熊的孤独与矢志不渝让人更生喟叹。
③这是我第一次见北极熊。
④它并不算很大，身体灵活，毛色雪白，估计肚子里的油水有限，不曾被环斑海豹的脂肪染黄。它在
冰面上迅疾奔跑，如同银箔打造而成的精灵，四只大掌犹如白色蒲扇在冰雪中有序地扑打，姿态优雅。
⑤虽说它的听觉并不发达，但游客们吸取教训，完全噤声，加之破冰船不散发任何味道，它不曾受到
惊吓，仍保持着怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰错落处，面对海水的阻隔，它想也不想，并不放慢脚步，
也没有丝毫踌躇，凭借跑动惯性纵身一跃，在空中划出一道白光，稳稳降至另一块浮冰上。
⑥在它的前方，冰上多裂缝，它便一个箭步接一个箭步地飞腾而起，好像跨越无形的栏杆，步幅可达
解真题 ·思维剖析
摘要：
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题型04词语、句子、段落（作用、赏析）类题型题型概述｜模板构建｜真题试炼考什么（题型特点）怎么考（考查方向）问什么（常见设问形式）作用类题的题干一般带有“作用”或“好（妙）处”等词语，命题指向于分析综合，同时有单向（内容或结构）和双向之分。赏析类题的题干一般带有“赏析”“品味”“表达效果”等，有赏析角度提示或自选角度赏析。试题以主观性题居多，有时两类试题并无明显区别。对词语、句子、段落的作用理解与赏析，是中考现代文阅读中的一个常规、高频考点，三类文体都可以涉及到，考查的都是对体现作者情感、观点立场、表现主题、突显文章结构特点等起重要作用的词语、句子和段落，考查考生的理解分析和评价鉴赏的能力。1...
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分类：中学教育
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