语文中考反复修辞专题复习教学设计

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《中考复习专题--反复修辞》教学设计
【教学目标】复习反复修辞。
【课时安排】1 课时
【教学过程】
一、回顾教材，考点探源
1.导入语
反复，是一种修辞！在我们的文学作品中常常可见，通过重复使用同一词语、句子或句群，
加强语势的同时，抒发强烈的感情，表达深刻的思想。理解并正确运用反复，有助于理清文章脉
络，体会语言节奏感。
2.考点探源
（1）参考书本课后“思考探究”、“积累拓展”梳理下表。
（ 2
）
通
过
对
教
材
内
容
的
梳
理
我
们
发
现：
① 反复修辞在教材内出现较频繁，题目的设置较隐蔽，问法较含蓄。
② 题干设置不直接体现“修辞”二字，但往往有“品味语句，表达效果”“ N 次出现，不同含
义”等词提示。
③ 答题指向明确：体会表达效果、理解含义、与文章内容或结构的关系。
二、以文析法，归纳策略
（一）以文析法
案例 1.《纪念白求恩》
品味语句，体会画线词语的表达效果。
册别 篇目 考点探源
七上 《纪念白求恩》 品味语句，体会表达效果。（从前线回来的人说到白求恩， 没
有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。）
七下 《阿长与山海
经》
“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的
不同。
《老王》 文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一
想：在“我”和老王的交往中，钱起到什么作用？
《驿路梨花》 “梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各
自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，
用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
八上 《背影》 课文第 5 段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎
么理解这里的“过分”？
《白杨礼赞》 作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”中
间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与
标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情
的。
八下 《在长江源头各
拉丹冬》
作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死
了”，这些内容与文中写景有什么关系？产生了怎样的表达效
果？
九上 《我的叔叔于
勒》
我心里默念道：“这是我的叔叔，父 亲的弟弟 ，我的亲叔
叔。”这一句中有三次同义反复，为什么？
摘要：

更多更新资料详情加微：xiaojuzi9598或zhixing16881《中考复习专题--反复修辞》教学设计【教学目标】复习反复修辞。【课时安排】1课时【教学过程】一、回顾教材，考点探源1.导入语反复，是一种修辞！在我们的文学作品中常常可见，通过重复使用同一词语、句子或句群，加强语势的同时，抒发强烈的感情，表达深刻的思想。理解并正确运用反复，有助于理清文章脉络，体会语言节奏感。2.考点探源（1）参考书本课后“思考探究”、“积累拓展”梳理下表。（2）通过对教材内容的梳理我们发现：①反复修辞在教材内出现较频繁，题目的设置较隐蔽，问法较含蓄。②题干设置不直接体现“修辞”二字，但往往有“品味语句，表达...

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