专题五 修辞、仿写与对联——模拟提升-2023年中考语文一轮大单元复习过过过（部编版）（原卷版）

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专题五　修辞、仿写与对联——模拟提升
题型一 修辞
1.（2022·山东枣庄·模拟预测）下列修辞方法判断错误的一项是（! !!）。
A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（反问）
B.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比）
C.小时候，乡愁是一枚小小的邮票。（比喻）
D.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（对偶）
2.（2022·山东淄博·二模）下列句子使用修辞手法分析无误的一项是（! !!）。
A.樊锦诗，敦煌研究院名誉院长，将大半辈子的光阴奉献给了敦煌石窟。人们亲切地喊她
“敦煌的女儿”（该句运用拟人修辞手法，写出了樊锦诗无私奉献的精神）。
B.顾方舟，你就是一座方舟，载着新中国的孩子，渡过病毒的劫难（该句运用夸张修辞手
法赞扬了顾方舟的拳拳赤子之心）。
C.一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌（该句运用排比修辞
手法，写出了樊锦诗无私奉献的精神）。
D.百色的大山，黄文秀——你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花（该句运用反
复修辞手法写出了对黄文秀奉献精神地由衷赞美）。
3.（2022·湖南湘西·模拟预测）下列句子与例句使用的修辞手法相同的一项是（!
）。
例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像
一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
B.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千
态万状，惟妙惟肖。
C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点
粉色。
4.（2022·山东淄博·二模）下列各项与所给例句运用的修辞手法都相同的一项是（!
）。
例句：雪，像烟一样轻，像银一样白，调皮地舞动着轻盈小巧的身姿而来。
A.春寒依然料峭，可是，玫瑰知道春天就要来了，她开始做着绽放的美梦。
B.溪水一路清唱着，带着几分顽皮、几分好奇，向大海的怀抱奔去。
C.秋风一起，树叶如蝴蝶一样翩翩起舞，带着几丝眷恋和世界做着最后的告别。
D.深冬的四平，睡在白雪里，没有了夏日的喧嚣，显得格外内敛安静。
5.（2022·山东淄博·一模）下列句子修辞手法判定有误的一项是（! !!）。
A.忽然，像被一阵风吹过来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色
的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻）
B.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼
桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（排比）
C.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花
香鸟语，草长莺飞，这是大自然的语言。（引用）
D.“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”……但这大约因为年龄的关系，我却并未
蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（比喻）
6.（2022·山东淄博·一模）下列句子没有使用修辞手法的一项是（!!!!!）
A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
B.难道同学们不觉得此生无悔入华夏，来世还在中华家？
C.如果你也像我一样，曾经嫌弃父母没本事、没眼界，意味着你已经走出了父母的局限。
D.每次来小陈烧饼店买烧饼的人都特别多，今天的队都要排到天边去了。
7.（2022·湖南娄底·模拟预测）下列各句中对修辞使用判断不正确的一项是（!
）。
A.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（比喻、
夸张）
B.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（拟人）
C.每个孩子都是父母的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。（排比、比喻）
D.人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。（反问）
8.（2022·江西·二模）下列修辞手法使用与其他三句不一致的一项是（! !!）。
A.一个老城，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着。
B.水唤醒了我的灵魂，并给予了我光明、希望、快乐和自由。
C.树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。
D.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松下了一下，蜷曲的手脚，哗啦啦一下子脱落下
来，软成一堆。
9.（2022·江西赣州·二模）下列没有使用修辞的一项是（! !!）。
A.公鸭们变得更加漂亮，深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下闪闪发光。
B.然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛
顿似的。
C.人的肢体活动需要空间，人的心灵活动难道就不需要空间吗？
D.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
10.（2022·湖南娄底·一模）对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（!
）。
A.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比）
B.秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人）
C.结，是解不完的：人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？（反问）
D.她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。（比喻）
11.（2022·四川·九年级专题练习）对下面语段中画横线处的修辞手法分析不正确的一项
是（! !!）。
如果有雪落在冬山，便更添几分韵味。①尤其是一场大雪之后，冬山睡在了皑皑白雪
之下，仿佛进入一个长长的童话梦境。②雪后冬山，是一幅淡到极致的水墨画，用笔惜墨
如金。③群山起起伏伏的曲线，被大雪修饰过，显得平滑温和了许多。我眼中的冬山是静
态的，雪落冬山静无声。一切都是安静的，④让人想到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗
句，不过没有那种孤绝的氛围，雪后冬山给我的感觉是辽远的，开阔的。
A.第①处使用了拟人手法，“睡”赋予冬山以人的情态，显得静谧而安然。
B.第②处使用了比喻手法，把雪后冬山比作一幅水墨画，极具简淡悠远之美。
C.第③处使用了夸张手法，大雪把群山峭直的线条都变得柔和，整体画面更为和谐。
D.第④处使用了引用手法，使文段富有诗意，并突出雪后冬山辽远开阔而寂静的特点。
12.（2022·北京·九年级专题练习）下面是同学们在“粽香传统感我心”感言区的留言，
其中修辞方法或成语使用不当的一项是（! !!）。
A.端午节丰厚的文化内涵，让我们感受到中华民族生生不息的精神力量。
B.让我们从端午节习俗中汲取中国传统文化的精华，让传统节日绽放出时代之花。
C.箬叶飘香，一粽尝来千古事；龙舟逐水，百桡划出八方情。
D.千百年来，众多描写端午节的诗句令人流连忘返。
13.（2022·北京·九年级专题练习）临近初中毕业，学校微信公众号准备做一期回顾初中
三年生活的推送。请你参与其中，完成相关任务。
推送的第三条，“师恩难忘”。
青春，就是自以为长大的我们，遇见教我们长大的您。
① 您是我们敬的人，您是我们爱的人，您是我们心中的巨人！
② 想起您，就想到您疲惫的身影和语重心长的叮咛。
③ 想起您，就想到课上我们畅所欲言，各抒己见，络绎不绝。
④ 您就是一座山，让我们站在山顶，览尽四野之胜。
因为青春美好，所以更感激像您这样奉献青春的人。您陪我们一程，我们念您一生！
老师，谢谢您！因为遇见了您，我们才有了这段最好的时光。
阅读文段中的语句，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（! !!）。
A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句
14.（2022·江苏常州·一模）阅读下列文字，选出分析不正确的一项（! !!）。
①千百年来，长城、黄河、长江见证了一代代中国人的磨难和辉煌。②巍巍长城，连
绵逶迤，凝聚了众志成城的爱国情怀，是中华民族建立民族自信的重要符号；③浩浩黄
河，奔腾不止，塑造了自强不息的民族品格，是中华民族坚定文化自信的重要根基；④滚
滚长江，浩荡东流，造就了百折不挠的精神气质，是中华民族涵养历史文脉的重要源泉。
⑤它们不都是灿烂的中华文明的重要组成部分吗？⑥他们彰显了中华民族的精神之美和壮
阔之美，是我们赖以生存和发展的根基。
（内容来源：学习强国）
A.句①运用了拟人的修辞手法，“见证”一词将长城、黄河、长江人格化。
B.句②中的“巍巍长城”是偏正结构的短语，“连绵逶迤”是并列结构的短语。
C.句⑤是疑问句，强调了长城、黄河、长江都是灿烂的中华文明的重要组成部分。
D.②～④句运用了排比的修辞手法，句式工整，增强了语言的节奏感。
摘要：

专题五　修辞、仿写与对联——模拟提升题型一修辞1.（2022·山东枣庄·模拟预测）下列修辞方法判断错误的一项是（   ）。A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（反问）B.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比）C.小时候，乡愁是一枚小小的邮票。（比喻）D.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（对偶）2.（2022·山东淄博·二模）下列句子使用修辞手法分析无误的一项是（   ）。A.樊锦诗，敦煌研究院名誉院长，将大半辈子的光阴奉献给了敦煌石窟。人们亲切地喊她“敦煌的女儿”（该句运用拟人修辞手法，写出了樊锦诗无私奉献的精神）。B.顾方舟，你就是一座方舟，载着新中国的孩...

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