❤阶段检测01 诗歌、文言文联合阅读（原卷版）

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诗歌、文言文联合阅读

【2023 真题·引领趋势】

（2023·内蒙古呼和浩特·统考中考真题）阅读下面古诗文，完成下面小题。

【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆

望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，

礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识②，

家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，

遂成大学。

（选自葛洪《西京杂记》）

【丙】

冬夜读书示子聿③

陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

【注释】①不逮：照不到。②文不识：人名。③子聿（yù）：陆游的小儿子。

1．解释下列句中加点词语的意思。

（1）门人弟子填其室ææææææææ

（2）援疑质理

（3）色愈恭，礼愈至ææææææææ

（4）资给以书

2．下列句子中加点词的意义和用法与所给例句相同的一项是（æææ）

例句：衡乃与其佣作而不求偿

A．游人去而禽鸟乐也 B．人不知而不愠

C．河曲智叟笑而止之曰 D．中峨冠而多髯者为东坡

3．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）从乡之先达执经叩问。

（2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

4．下列对诗歌理解和分析不正确的一项是（æææ）

A．读懂题目对鉴赏古诗歌尤为重要，本诗题目交代了写诗时间、写诗情境和写诗目的。

B．首句“无遗力”的意思是不遗余力，表现出古人勤奋努力、不知疲倦的学习品质。

C．本诗与《示儿》都是陆游写给儿子的，两首诗歌旨在叮嘱儿子要重视学习，刻苦学习。

D．本诗的语言平实质朴，在浅显的语言中彰显深刻的道理和独到的见解，耐人深思。

5．请结合以上三则材料，说说获取知识的途径有哪些。

（2023·江苏徐州·统考中考真题）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。

【甲】

延陵季子将西聘①晋，带宝剑以过徐君。徐君观剑，不言而色欲之。延陵季子为有上国之使，未献也，

然其心许之矣。致使于晋，顾反，则徐君死于楚，于是脱剑致之嗣君②。从者止之曰：“此吴国之宝，非

所以赠也。”延陵季子曰：“吾非赠之也。先日吾来，徐君观吾剑，不言而其色欲之，吾为有上国之使，

未献也，然吾心许之矣。今死而不进，是欺心也。爱剑伪心，廉者不为也。”遂脱剑致之嗣君。嗣君曰先

君无命孤不敢受剑。于是季子以剑带徐君墓树而去。

（选自刘向《新序》

【乙】

季札之初使，北遇徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已

死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心

已许之，岂以死倍③吾心哉！”

（选自司马迁《史记·吴太伯世家》）

[注]①聘：古代诸侯之间或诸侯与天子之间派使节问候。②嗣君：继位的君主。③倍：同“背”，违背。

【丙】

咏睢宁

（明）杨于臣

季札报徐君，冢树挂剑锋。

至今泗水南，高台遗芳踪。

6．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）

嗣ææ君ææ曰ææ先ææ君ææ无ææ命ææ孤ææ不ææ敢ææ受ææ剑

7．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（æææ）

A．①顾反，则徐君死于楚ææææææææææ②始一反焉

B．①然吾心许之矣æææææææææææææ②潭中鱼可百许头

C．①北遇徐君æææææææææææææææ②北山愚公者

D．①以过徐君æææææææææææææææ②人恒过，然后能改

8．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。

（1）从者止之曰：“此吴国之宝，非所以赠也。”

（2）徐君好季札剑，口弗敢言。

9．请对【丙】文“至今泗水南，高台遗芳踪”作简要赏析。

10．下列分析不恰当的一项是（æææ）

A．徐君想要季子的宝剑，季子“心许之”，待完成出使任务后即了却心愿。“季子挂剑”是诚信的象征，

也是一座友情与仁义的丰碑。

B．两千多年来，包括司马迁、刘向、杨于臣在内的许多文人都在作品中记述或提到过季子的事迹，由此

可见“季子挂剑”的文化影响。

C．【甲】【乙】两文除了写季子，还写了从者，从者的言行既对季子的形象起到了衬托作用，又使情节

发展出现起伏。

D．同是“季子挂剑”的故事，【甲】文记述最详尽，【乙】文次之，而【丙】文仅用了“季札报徐君，

冢树挂剑锋”寥寥十个字，由此可见【甲】文的记述最真实可信。

（2023·湖北荆州·统考中考真题）阅读下面的古诗文，完成后面的练习。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

北冥有鱼

庄子

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；

怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘

埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

对楚王问（节选）

宋玉

楚襄王问于宋玉曰：“先生其有遗行①欤？何士民众庶不誉②之甚也！”

宋玉对曰：“唯，然，有之！愿大王宽其罪，使得毕其辞。客有歌于郢中者，其始曰《下里》《巴

人》，国中属而和③者数千人。其为《阳阿》《薤露》，国中属而和者数百人。其为《阳春》《白雪》，

国中有属而和者，不过数十人。引商刻羽，杂以流徵④，国中属而和者不过数人而已。是其曲弥高，其和

弥寡。

故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里绝云霓负苍天足乱浮云，翱翔乎杳冥之上。夫圣人瑰意琦行⑤，

超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？”

注释：①〔遗行〕有失检点的行为与作风。②〔誉〕称誉，赞美。③〔属（zhǔ）而和〕跟随着唱和。④

〔徵（zhǐ）〕古代五音（宫、商、角、徵、羽）之一，相当于简谱的“5”。⑤〔瑰意琦行〕卓越的思想、

美好的操行。

11．下列各项中加点词解释有误的一项是（æææ）

A．水击三千里〔水击：拍打水面〕B．海运则将徙于南冥〔海运：海水运动〕

C．志怪者也〔志：记载〕 D．抟扶摇而上者〔扶摇：盘旋飞翔〕

12．下列各项中加点词的用法相同的一项是（æææ）

A．鹏之徙于南冥也/乃记之而去 B．其翼若垂天之云/其真无马邪

C．化而为鸟/学而时习之 D．去以六月息者也/无从致书以观

13．下面对《渡荆门送别》赏析有误的一项是（æææ）

A．首联语义直白，节奏轻快。前句写不避路途遥远，后句写对游览去处的向往与期待，表达了诗人出蜀

入楚时的喜悦与兴奋之情。

B．颔联化静为动，气势不凡。前句摹写轻舟直下，群山后退，平野推移的动态；后句著一“入”字，既

写出江水奔腾的气势，也表现了诗人的豪情。

C．颈联视角变换，比喻精妙。前句俯视，写月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；后句仰视，写

江面云霞蒸腾，映照的美景宛如海市蜃楼。

D．尾联反面立意，物我相融。本来是“我”恋故乡，却偏写故乡的水一路送“我”远行，表面写水的深

情，意在写人的厚意，由此点出送友人的离愁别恨。

14．下面对《北冥有鱼》赏析有误的一项是（æææ）

A．本文在想象中运用比喻。如写鹏鸟展翅“若垂天之云”，生动地表现了鹏鸟硕大无比的身形和搏击奋

飞的壮美景象。

B．本文在想象中运用夸张。如写鲲鹏身形用“几千里也”，写鹏鸟奋飞用“三千里”“九万里”，均为

用夸张手法造成浩大声势和广阔意境。

C．本文在想象中运用对比。文中极写鲲、鹏之大，又举出雾气、尘埃等极小之物，用极大与极小对比，

来阐述万物皆有所凭借的道理。

D．本文在想象中寄寓理想。文中的“鹏”无需借助外力，踔厉奋发、自由翱翔，寄寓了庄子超脱万物、

志存高远、追求自由的人生理想。

15．下面对《对楚王问》理解有误的一项是（æææ）

A．面对楚王的责问，宋玉没有正面回答，而是使用比喻说理、类比论证的手法巧妙地为自己辩解。

B．宋玉借曲高和寡的故事暗比自己是少有人理解的雅乐名曲，意在表明自己超凡脱俗、卓然独秀的高洁

品质。

C．《下里》《巴人》和《阳春》《白雪》都是流行于楚国的音乐，宋玉指出国人喜爱前者而鄙弃后者，

暗讽楚王治国无方、世风日下。

D．宋玉把自己比作翱翔九天的凤凰，是世俗之民无法理解的瑰意琦行、超然独处的杰出人物。

16．用“／”给《对楚王问》中划线部分断句（限三处）

凤凰上击九千里绝云霓负苍天足乱浮云

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诗歌、文言文联合阅读【2023真题·引领趋势】（2023·内蒙古呼和浩特·统考中考真题）阅读下面古诗文，完成下面小题。【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（选自葛洪《西京...

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