2014年福建省厦门市中考语文真题及解析

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参考答案与试题解析

2014 年福建省厦门市中考语文试卷

一、语言积累（13 分）

1.【答案】谁家新燕啄春泥

落红不是无情物

甲光向日金鳞开

人不寐,将军白发征夫泪

在乎山水之间也,得之心而寓之酒也

人生自古谁无死,留取丹心照汗青

病树前头万木春,南阳诸葛庐,西蜀子云亭,何陋之有

【考点】名篇名句默写

己亥杂诗（其五）（龚自珍）

渔家傲·秋思（范仲淹）

醉翁亭记（欧阳修）

雁门太守行（李贺）

过零丁洋（文天祥）

酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）

钱塘湖春行（白居易）

陋室铭（刘禹锡）

【解析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字．

【解答】（1）谁家新燕啄春泥；注意“燕”不要写成“雁”；

（2）落红不是无情物；

（3）甲光向日金鳞开；

（4）人不寐，将军白发征夫泪；注意“寐”的写法；

（5）在乎山水之间也；得之心而寓之酒也；

（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青；注意“汗青”不要写成“汉清”；

（7）病树前头万木春；南阳诸葛庐，西蜀子云亭；何陋之有；注意“庐”不要写成“卢”．

二、语言运用（31 分）

1.【答案】犯得着那么矫情（肉麻）吗？,这难道不也是一种文化吗？在动手的同时又动脑，多好呀！

【考点】综合读写

【解析】本题是创设了一个对话情景：在“舌尖体”蹿红的大背景下，课间思思吃着瓜子，她用“舌尖

体”说了一段话，强强不赞成这种说话方式，用平常语言打断她．

【解答】本题考查语言的综合运用能力．解答时，注意不同对象所持观点的不同，能抓住讨论的焦点，并

能有针对性地发表自己的意见．

强强的观点是不太赞成思思的“舌尖体”，所以他的话要解释出他不赞成的原因．思思反驳时也要说出

“舌尖体”的优点．解答时，根据各自的观点，言之有理即可．

答案：

（1）示例1：犯得着那么矫情（肉麻）吗？

示例2：别这么酸溜溜地拽词．

示例3：用得着这么文绉绉吗？让人鸡皮疙瘩掉一地．

（2）示例1：这难道不也是一种文化吗？在动手的同时又动脑，多好呀！

示例2：我这是语言的高级训练（或者是一种脑力训练），你做得到吗？

示例3：这样介绍食物，时髦（好玩）又有文化，不是很有趣吗？

2.【答案】AD

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【考点】散文阅读

【解析】文章描写了春天小草生长的场景，主要采用了拟人的修辞手法，写出了小草的可爱，表达作者对

小草的喜爱和赞美之情．

【解答】（1）本题考查汉字的书写．解答时，学生通用正楷清楚工整地把词语写在田字格里，不出现错

别字即可．

（2）本题考查汉字注音与书写．

A．无忧无虑 lǜ，书写注音都正确．

B.广袤 móu 无垠，“袤”应读 mào．

C.呼朋引伴 pàn，“伴”应读 bàn

D.悠 yōu 游自在，书写和注音都正确．

本题要求选择注音与书写都正确的一项．

故选：A、D.

（3）本题考查语言的实际运用能力．

解答本题时，根据文中对小草的描写，抓住小草的特点，适当选用修辞手法解答即可．

答案：

（1）聚集““吹拂““滴落

（2）AD

（3）示例1：草尖是小草灵敏的鼻子，它能感知温度，能嗅到阳光的芬芳，能刺探春风的善意，能呼吸

春天的花香．

示例2：春日里的单棵小草身材纤细，在风中摇曳．而成片的小草则又是一番别样的风情，“草色遥看近

却无”，离远了，稀疏的草地就变成了一块碧绿的毯子，让你流连忘返．

示例3：小草总在不知不觉中钻地面．在乡间行走，好像一脚踏下前还是光秃秃的地面，脚步抬起时发觉

踩到一棵小草．被踩的小草一点也不恼，不是带着笑，像个傻孩子，重新站直了，努力探望远处的春色．

3.【答案】冰心

（2）图1 中由“五台山、一指禅等”就可推测出由大闹五台山的花和尚鲁智深的；图2 中由卖刀、牛二

等信息我们可推测出是杨志．图3 有智取生辰纲，白胜挑着一担酒水登场．可知为白日鼠白胜．

（3）能扣住“精神生活”或“与文明世界保持联系”即可．

答案：（1）冰心（或者谢婉莹）它表达了诗人对大自然的崇拜和赞颂之情．

（2）鲁智深、杨志、白胜

（3）示例：

““““计算时间--鲁滨逊计算时间是为了竭力保持与文明世界的联系，不至于沦为野蛮人．

““““记日记--鲁滨逊记日记是对自己存在的一种思考，即使沦落荒岛，他还是热爱生活，尊重自己的

生命存在．

““““阅读《圣经》--鲁滨逊坚持阅读《圣经》，通过阅读和祈祷，在灵魂上与文明世界保持联系，从

而拥有自己的精神支柱，不沦为野蛮人．

【考点】名著综合

名著人物形象

《鲁滨逊漂流记》

【解析】第一题考察考察作家作品以及诗歌情感．第二题考查了对《水浒传》人物的掌握，题目中要求

“根据图意和文字”和“写出人物姓名或绰号”，这需要我们对《水浒传》中的人物要有清晰认识．第三

题考察对鲁滨逊在荒岛生存行为；计算时间、记日记、阅读《圣经》的意义评价．

【解答】（1）《繁星．春水》作者为冰心（谢婉莹），其表达的情感为：表达了诗人对大自然的崇拜和

赞颂之情．

（2）图1 中由“五台山、一指禅等”就可推测出由大闹五台山的花和尚鲁智深的；图2 中由卖刀、牛二

等信息我们可推测出是杨志．图3 有智取生辰纲，白胜挑着一担酒水登场．可知为白日鼠白胜．

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（3）能扣住“精神生活”或“与文明世界保持联系”即可．

答案：（1）冰心（或者谢婉莹）它表达了诗人对大自然的崇拜和赞颂之情．

（2）鲁智深、杨志、白胜

（3）示例：

““““计算时间--鲁滨逊计算时间是为了竭力保持与文明世界的联系，不至于沦为野蛮人．

““““记日记--鲁滨逊记日记是对自己存在的一种思考，即使沦落荒岛，他还是热爱生活，尊重自己的

生命存在．

““““阅读《圣经》--鲁滨逊坚持阅读《圣经》，通过阅读和祈祷，在灵魂上与文明世界保持联系，从

而拥有自己的精神支柱，不沦为野蛮人．

4.【答案】①2013 年较2012 年，人均阅读量有所增加。或：纸质书阅读量高于电子书阅读量。② 2013

年较2012 年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。

示例：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。认同汪

曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。

示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。

【考点】材料探究

【解析】学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字

表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。

【解答】考查学生的语言表达能力，方法：仔细阅读材料，把握关键语句，审题时，“人均阅读量”和

“人均阅读时长”，分别陈述，将 2012 年与 2013 年的纸质图书与电子书人均阅读量、人均阅读时长做比

较，写出即可。

两个观点都可以。但是要紧扣毕淑敏“读名著”与汪曾祺“读杂书”的观点，言之有理即可。

此题切合时代，是用跟帖的方式。在答案组织的过程中只要做到运用比喻、读书感受分享与感悟即可。

三、阅读甲乙两则文言文（15 分）

1.【答案】（1）①通“向”，从前,② 停止，放弃,③为什么,④……的样子

（3）①所认识的贫穷的人感激我吗？

② 颜回的志趣很好呀！

（4）①乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受，

今为所识穷乏者得我而为之；不食嗟来之食与不辩礼义而受万钟对比。

②【甲】文强调做人要坚守礼义，有羞恶之心，不为名利（高官厚禄）所动，【乙】文强调做人要坚守自

己的志趣，不因贫穷而改变。

【考点】鱼我所欲也（《孟子》）

文言文比较阅读

文言文内容理解与分析

文言翻译

论证方法

文言虚词

文言实词

《孟子》二章（《孟子》）

【解答】（1）①句子译为：先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍。乡：通“向”，从前。

②句子译为：这种做法，不是可以让它停止了吗？已：停止，放弃。

③句子译为：为什么不外出做官呢？胡：为什么。

④句子译为：孔子听了深受感动改变面容。然：……的样子。

（2）“失之而不惧”中“之”是代词；

A 项，助词，的；

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