第12讲 八下课标古诗词复习（练习）-2024年中考语文一轮复习讲练测（全国通用）（原卷版）

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专题二 古诗文阅读
第 12 讲 八下课标古诗词复习（练习）
目 录
一、考点过关练.....................................................2
篇目 1：《关雎》..............................................2
篇目 2：《蒹葭》................................................2
篇目 3：《送杜少府之任蜀州》...................................3
篇目 4：《茅屋为秋风所破歌》....................................4
篇目 5：《卖炭翁》..............................................5
二、真题实战练.....................................................6
三、重难创新练....................................................11
篇目 1：《关雎》
1．（2023·广西·广西大学附属中学校联考一模）阅读下面的诗歌，完成问题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)下列对这首诗理解和分析不正确的一项是（）
A．《关雎》选自《诗经》中“国风”，是一首描写君子追求淑女的精歌，表达了青年男子对爱情和
婚姻大胆的追求。
B．“关关雎鸠，在河之洲”采用了比兴的表现手法，以相向和鸣的雎鸠来象征淑女与君子的美好爱
情。
C．“窈窕淑女，钟鼓乐之”描写害相思之苦的男子结婚时的热闹场面，表现他实现了寤寐求之的愿
望。
D．全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，起到了深化意境，渲
染气氛的艺术效果。
(2)“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”极为生动地刻画了男主人公的形象。其中连用两个“悠
哉”，试分析它的表达效果。
篇目 2：《蒹葭》
2．（2023 下·黑龙江绥化·八年级统考期末）赏析《蒹葭》按要求回答问题。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感委婉动人。
D．这首诗共三章，每章开篇都写了蒹葭茂盛，这是运用了“赋”的表现手法。
(2)本诗表达了怎样的情感？
篇目 3：《送杜少府之任蜀州》
3．（2023·河北衡水·衡水桃城中学校考模拟预测）阅读下面的内容，完成问题。
（甲）
_________
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（乙）
卜算子送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
(1)甲诗题目是：，体裁是五言律诗，韵脚是：
(2)甲诗划线句在朗诵时语调应该一些，读出送别中别有的情怀，乙划线句运用 修辞手法，生
动新奇，既写了山水之美，又暗含送别之愁，令人拍案叫绝。
4．（2023 下·山东青岛·八年级统考期中）阅读下列两首诗，完成文后的题。
摘要：

专题二古诗文阅读第12讲八下课标古诗词复习（练习）目录一、考点过关练.....................................................2篇目1：《关雎》..............................................2篇目2：《蒹葭》................................................2篇目3：《送杜少府之任蜀州》...................................3篇目4：《茅屋为秋风所破歌》.......................................

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