语文-2024届高三1月大联考（全国乙卷）（全解全析及评分标准）

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2024 届高三 1月大联考（全国乙卷）

语文·全解全析及评分标准

阅卷注意事项：

1．阅卷前请各学科教研组长，组织本学科改卷老师开会，强调改卷纪律，统一标准。

2．请老师改卷前务必先做一遍试题，了解自己所改试题的答案、评分细则、答题角度后，再开始改卷。

3．请老师认真批阅，不可出现错改、漏改现象，如果不小心漏改或错改了，可以返回上一题重评。

4．成绩发布后，如果有学校反馈错评乱评，平台定位阅卷老师，进行通报批评。

5．语文作文采取双评+仲裁模式，一二评分差达 15 分之后需要仲裁，仲裁作文是随着阅卷过程产生的。

6．阅卷平台出现的相关问题，如果刷新页面重新登录未能解决，请将问题反馈给学校负责技术的老师(或

考试负责人），由其统一在技术 QQ 群里反馈问题并协助解决。

PS：关于主观题的批改，坚持遵循评分标准、按照实际答题情况灵活批改的原则，阅卷批改的标准要一致。

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C C B D A B CFH C D C C B

1．C【解析】C项，“否认了人类的主体地位”说法不当，承认了人工智能的“部分责任”和“代理式”

地位，并不代表就“否定了人类的主体地位”，文中只有“人工智能的出现，已经给人们树立了一个参

照物——人并非是世界唯一的智能体了”的说法。

2．C【解析】C项，“意在论证‘合理性’不会理性地、毫无保留地造福于人类”错。根据“阿多诺所说

的‘没有一个合理性是完全理性的’”，“‘合理性’不会理性地”说法绝对。并且，第三段引用阿

多诺的话，意在论证的是技术、哲学和艺术三种思维方式之间协调的重要性。

3．B【解析】A项，“能对绘画、书法等艺术品数据进行自动分类”曲解文意，根据“又不能完全离开人

类工作——需要输入已经做好标签分类的人类艺术品数据”可知，人工智能不能“对绘画、书法等艺术

品数据进行自动分类”。C项，“‘人类’也将不再是世界的中心”说法不当，原文说的是“这就需要

我们跳出人类中心主义的框架”，不意味着“人类”不再是世界的中心。 D项，根据原文第一段中的

“但是如果将这种计算和目的性无限放大，机械化成为一种普遍的思维模式，理性就会成为‘工具理

性’”可知，理性变为“工具理性”的前提是“将这种计算和目的性无限放大，机械化成为一种普遍的

思维模式”，而非“将艺术和美学简单地变成算法和数学公式”。

4．D【解析】D项，“失掉功用的建筑，会因失去价值而退出历史舞台”说法不当，根据“至失去原来功用，

其历史价值不论，其权衡俊秀或魁伟，结构灵活或诚朴，其纯美术的价值仍显然绝不能讳认”可知，失

掉原来功用的建筑，还具有“纯美术的价值”，不能笼统说其“失去价值”“退出历史舞台”。

5．A【解析】B项，根据“即有用石料处亦常发生弊病，反比木质的部分容易损毁”可知，“使用石料能

弥补木料建筑易损毁的不足，使建筑具有更加长久的寿命”说法错误。C项，根据原文“尤其是因政治

制度和社会组织忽然改革，与先前迥然不同。一方面许多建筑物完全失掉原来功用，如宫殿、庙宇、官

衙、城楼等；另一方面又需要因新组织而产生的许多公共建筑，如学校、医院、工厂、图书馆、商场

等”可知，政治制度和社会组织的变革，导致的是一些建筑功能的丧失和许多公共建筑的兴起，并不是

“木料被科学材料所代替”。D项，“旧有的中国木料建筑结构制度在新建筑中将会被抛弃”说法错误，

原文说的是“这制度的设施，将继续应用在新材料上，效劳于我国将来的新建筑”。

6．①近代科学材料应用的结构原则，与历来木造结构所本的原则符合。保护因木料所产生的中国结构制

度，对现代建筑的结构依然具有借鉴意义。②虽然木料建筑的原始功用基本丧失，但其纯美术的价值依

然存在，对其进行保护，具有美学意义。③中国木料建筑将用木的方法发挥到极致，能经得起西洋建筑

学和美学的眼光的审视，具有极高的文化价值，能增加国人的文化自信。

【解析】解答此题，可根据文中对中国古代木料建筑价值的相关论述组织答案。如“但是近代新发明的

科学材料，如钢架及钢骨水泥，作木石的更经济更永久的替代，其所应用的结构原则，却正与我们历来

木造结构所本的原则符合”“其纯美术的价值仍显然绝不能讳认”“但是若以今日西洋建筑学和美学的

眼光来观察中国建筑本身之所以如是……的确是最经得起严酷的分析而无所惭愧的”等。解答时，需用

简洁的语言进行概括，并对观点做相应的分析。

【评分标准】共6分。从结构、美术、文化自信三个角度回答，每个角度有简要分析，每点可给 2分。如

果从美观的角度回答，分析其欣赏价值，分析合理的此点可给 2分；从历史的角度分析其意义，合理的此

点可给 1分。没有从“意义”的角度作答，只是分析木料建筑的特点，不给分。

7．B【解析】B项，根据“它究竟是什么东西呢？我说不清楚”这句话，以及本段的相关论述，可知作者

引用英国谚语，是因为无法确认这株“植物”是什么，不是因为“无法想象这株六千岁的‘植物’，对

于理解人类历史以及人类自身有着怎样的意义”。

8．①与人类有了文化之后和国家出现以后的历史相比，这一株“植物”的寿命之长让人诧异。②与人的

寿命和中国朝代的长短相比，“植物”生长速度之缓慢，让人内心感到震动。③假设“植物”再生长六

千年，难以想象未来六千年后的变化，让人觉得惊异。

【解析】解答此题，首先要找到文中和“瞠目结舌”有关的论述，然后根据文章层次，组织答案。文中

相关的信息有“人类的国家，同它比较起来，说是瞠乎后矣，大概是可以的”“再想到人类的寿龄和中

国朝代的长短，更使我的心进一步地震动不已”“然而，今后的六千年却大大地不同于过去的六千年

了”。可根据这些信息组织答案。

【评分标准】共6分。答案包括与人类文化和国家的出现相比、与人的寿命和中国朝代长短相比，以及

对未来六千年的想象三个部分，分清条理，并有相应分析，每点给2分。如果将前两点合为一点整体比较，

且分析较全面，这一点可整体给 4分。第③点如果只回答近一百年日新月异的变化让人感到惊异，给 1分。

若答“植物”是孔子的“准目击者”之类的，也可给 1分。

9．①文章前半部分写的是“植物”已生长的六千年，结尾处将时间跳到“今后的六千年”，让时间得以

延伸，使文章内容更丰富。②六千年后，“植物”依然是不起眼儿的，但人类将发生更加天翻地覆的变

化，通过变与不变的对比，深化文章主旨。③在今后的六千年中，“植物”的未来是可预知的，而人类

的未来是难以想象的，体现作者思考的深度，也能引起读者的思考。

【解析】对于关键段落作用的分析，可从内容、主旨、表达效果等角度切入。内容上，写“今后的六千

年”，使时间得以延伸，让内容更丰富；主题上，未来六千年，人类的变化是不敢想的事情，而植物

“也不过高一分米两厘米”，仍然不起眼儿，通过变与不变的对比，深化了文章的主旨；在表达效果上，

能通过对变与不变的思考，给读者留下想象空间，引发读者的共鸣与思考。

【评分标准】共6分。答案包括内容、主旨、表达效果三个方面，每点有相应分析，可给 2分。如果将主

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2024届高三1月大联考（全国乙卷）语文·全解全析及评分标准阅卷注意事项：1．阅卷前请各学科教研组长，组织本学科改卷老师开会，强调改卷纪律，统一标准。2．请老师改卷前务必先做一遍试题，了解自己所改试题的答案、评分细则、答题角度后，再开始改卷。3．请老师认真批阅，不可出现错改、漏改现象，如果不小心漏改或错改了，可以返回上一题重评。4．成绩发布后，如果有学校反馈错评乱评，平台定位阅卷老师，进行通报批评。5．语文作文采取双评+仲裁模式，一二评分差达15分之后需要仲裁，仲裁作文是随着阅卷过程产生的。6．阅卷平台出现的相关问题，如果刷新页面重新登录未能解决，请将问题反馈给学校负责技术的老师(或考试负责人...

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