语文-安徽高三上期末评分细则
2025-05-10
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天一大联考
2023—2024 学年安徽高三（上）期末质量检测
语文·评分细则
4.第一点特点。答出“一声响”具有“偶发”或“突然”或“意外”或“没有规律”等类似的意思给1分，
答出打更声具有“规律性”或“可预见”或“提前知道”或“意料之中”等意思给1分。
第二点作用。“一声响”答出“造成悬念”或“吸引兴趣”或“引出情节”之意均可给1分，答出“加快
结束情节事件”之意给1分。
5.叙事节奏方面。能结合文段内容分析，对叙事节奏按照“急—缓—急—缓”四个步骤进行概括，每个步
骤给1分；如果只是概括出“急—缓—急—缓”的节奏而没有结合具体内容分析，只给2分。如果第二个
“急”概括对了，但结合文段内容分析时不如答案示例那么具体、全面，不影响得分。对第二个“缓”
具体分析时，不分一缓二缓也不扣分。如果结合文段内容分析并将叙事节奏概括为“急—缓—急—急—
—缓”也可给4分。
作用方面。答出“增强了叙事的节奏感”或“使情节波澜起伏”或“使故事一波三折”给1分，答出“充
分调动读者的情绪”或“使读者更容易进入故事情境”给1分。
8.每点2分，意思对即可。答出“生活落魄，却不甘寄人篱下”并结合文本具体分析给2分；答出“富有同
情心，却无力改变现实”并分析合理给2分。若答“既对赵端民不满，又忍气吞声在他手下工作”等其他
答案，合理亦可酌情给分。注意题干要求的回答的是“李四爷”的形象，并且必须是矛盾的形象，不符
合要求的要酌情扣分。
9.每点3分，意思对即可。根据题干，第一点要结合“以人带事”具体分析文本，给2分，答出其作用“结
构更加紧凑集中”给1分。第二点要结合“事随人走”具体分析文本，给2分，答出其作用“叙事节奏富
有变化”给1分。若有其他答案，合理亦可酌情给分。
13.每小题4分，其中译出大意给2分；关键词2分，一个1分。关键词与大意不重复扣分；大意通顺即可，关
键词译成近义词也可给分。句子大意分包括对特殊句式的调整与补充，以及对句子其他词语的翻译情况，
句子存在不足，但大致意思不出偏差，句意分一般不给0分。如果出现语法错误，或者对一些关键实词、
虚词理解错误，可扣除1—2分。
第（1）句中，“虽”译为“即使”“即便”“就算（是）”即可给1分，译为“虽然”不给分；“俗”译为“平
庸”“平凡”“平常”“一般”“普通”给1分，译为“世俗”“庸俗”“俗气”不给分。大意分注意“困”译
为“感到困难（很难）”或“感到困扰”，不合此类意思的扣掉1分。
第（2）句中“属文”，译为“写作文章”“写文章”给1分；“工”译为“擅长”“善于”“长于”给1分，
译为“工整”“工笔”不给分。大意分注意“一”的意思，译为“全、都”，意思不对的扣掉1分。
14.第①条答出关键词“水平（极）高”或“超出其他人”或“在年轻人中第一”即可给2分。第②条答出
关键词“名实不副”或“实高于名”之意即可给2分。答出一点给2分，两点给3分。意思对即可。
16.每点3分，意思对即可。答出结构安排的作用“承接上两联”“在今昔对照中强化了主旨”等要点，并有
合理分析，即可给3分。答出情感表达上的作用“为抒情张本”“使怀念大唐盛世的情感更显幽深”，并有
合理分析，即可给3分。若有其他答案，合理亦可酌情给分。
17.每句1分，句子选用正确，没有错别字，没有漏字、添字才给分，否则不给分。字迹书写难以辨认，或
书写不规范，写异体字、繁体字，字体写草书、篆字等，以错字看待，不给分。
18.2分，仿写的句式和画横线的句式一致给1分，语言表达生动形象1分。不是以“杏花”为描写对象的不
给分。
19.两种观点都可以，考生也可以不分点作答，但作答的理由必须充分，理由不充分，或者没有结合材料具
体分析的，要酌情扣分。理由言之有理即可。
摘要：
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天一大联考2023—2024学年安徽高三（上）期末质量检测语文·评分细则4.第一点特点。答出“一声响”具有“偶发”或“突然”或“意外”或“没有规律”等类似的意思给1分，答出打更声具有“规律性”或“可预见”或“提前知道”或“意料之中”等意思给1分。第二点作用。“一声响”答出“造成悬念”或“吸引兴趣”或“引出情节”之意均可给1分，答出“加快结束情节事件”之意给1分。5.叙事节奏方面。能结合文段内容分析，对叙事节奏按照“急—缓—急—缓”四个步骤进行概括，每个步骤给1分；如果只是概括出“急—缓—急—缓”的节奏而没有结合具体内容分析，只给2分。如果第二个“急”概括对了，但结合文段内容分析时不如答案示例那...
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