语文-皖豫联盟高三一联评分细则

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“天一大联考·皖豫名校联盟”2024 届高中毕业班第一次考试

语文·评分细则

4.每点2分，意思对即可。第一点侧重于现状的描述，关键要点为“准确、形象地描摹出特定青年群体的特

征”；第二点侧重于从写作主旨、写作目的方面答题，关键要点为“更好地体现讨论的问题”。若有其

他答案，言之成理亦可酌情给分。

5.每点3分，意思对即可。答案可从写作目的角度来思考，不同的写作目的带来不同的论述重点。材料一答

出“社会调查具有历史性”“避免片面解读或过度诠释”等相关意思，材料二能答出“以时间为社会调

查的切入角度”“探讨互联网时代青年工作的真实性状态以及时间制度是如何影响青年的”等相关意思

即可。能分别指出两则材料在围绕“时间”进行论述时侧重点的不同，就可给分。

8.本题意在梳理情节，分析人物心理，要答出人物心理的起伏变化：起初是深感自卑，接着有了改变，最

后是坦然接受并变得自信勇敢，能结合文本写出这样变化的，可给满分4分。答案分为三点，答出一点给

1分，两点给2分,三点给4分，但要注意结合文本分析，没有结合文本的，最多给2分。若有其他答案，合

理亦可酌情给分。

9.每点3分，意思对即可。第一点落在“对海的描写”的把握上，能写出“作者笔下的大海代表着大自然的

宽厚和野蛮，潜藏着原始的、野性的生命力”相关内容可给2分，“为人物活动提供了背景”等相关分析

给1分，意思对即可。第二点落在“归根结底都是写生命”的分析上，能写出“通过人与海的搏击来折射

生命的内涵及其本质”“通过描写人与大海的搏斗，使人物的情感和性灵得到大海的净化和洗礼，得到

磨砺”“表面上好像征服了大海实际上是个人的性格与意志在大海的险境中的体现”等相关分析即可给

分。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分。

13.每小题4分，其中译出大意给2分；关键词2分，一个1分。关键词与大意不重复扣分；大意通顺即可，关

键词译成近义词也可给分。句子大意分值包括对特殊句式的调整与补充，以及对句子其他词语的翻译情

况，句子存在不足，但大致意思不出偏差，句意分一般不给0分；如果出现语法错误，或者对一些关键

实词、虚词理解错误，可扣除1—2分。

第（1）句关键词“以”译为“因为”，“毕”译为“全”“都”等。大意分注意“九合诸侯”“毕

朝周室”等句子上。第（2）句关键词“且”译为“将要”，“宜”译为“应当、应该”等。大意分注

意“举曹参以自代”“固宜如此”等句子上。

14.准确归纳出材料一中作者对管仲的评价，认为他是个“贤者”1 分。材料二写出认为管仲有失误给 1 分，

分析 1 分。若有其他答案，合理亦可酌情给分。

16.每点 3 分。考生要分别具体分析出两首诗的主题思想，许诗答出“赞美”“从容”，各得 1 分，能结合

诗歌来分析给 1 分。张诗答出“高洁忠贞”“豪迈之气”，各得 1 分，答出“被贬谪的悲凉”得 1 分。

意思对即可给分，其他答案，分析合理也可酌情给分。

17.每句1分。句子选用正确，没有错别字，没有漏字、添字，没有前后句颠倒，才给分，否则不给分。字

迹书写难以辨认，或书写不规范，写异体字、繁体字，字体写草书、篆字等，以错字看待，不给分。第

（3）小题若有其他答案，正确合理亦可给分。

18.每空1分。不是成语不给分，成语有错别字不给分，若有其他答案，正确合理亦可给分。

19.每改对一处给 2 分。原句有两处错误：①“正是”后面缺乏宾语中心词，可改成“正是……的尝试”，

或者将“正是”改成“在”。②语序不当，“铁路旅游高品质的产品”应为“高品质的铁路旅游产品”。

若有其他修改方式，合理亦可给分。

21.每句2分，注意表达的准确严密。第①处，若写“雾凇的形成十分复杂”“形成雾凇需要一定的条件”

等答案也可。第②处，若只写“热气就会消散”，得1分。第③处只写“大风是阻碍”“大风会影响雾

凇的形成”等答案也可。除参考答案外，若有其他答案，合理亦可酌情给分。

22.能写出比喻，写出本体、喻体，得 2 分；写出语言富有想象力和诗意，给 1 分，写出雾凇的通透、灵动

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摘要：

“天一大联考·皖豫名校联盟”2024届高中毕业班第一次考试语文·评分细则4.每点2分，意思对即可。第一点侧重于现状的描述，关键要点为“准确、形象地描摹出特定青年群体的特征”；第二点侧重于从写作主旨、写作目的方面答题，关键要点为“更好地体现讨论的问题”。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分。5.每点3分，意思对即可。答案可从写作目的角度来思考，不同的写作目的带来不同的论述重点。材料一答出“社会调查具有历史性”“避免片面解读或过度诠释”等相关意思，材料二能答出“以时间为社会调查的切入角度”“探讨互联网时代青年工作的真实性状态以及时间制度是如何影响青年的”等相关意思即可。能分别指出两则材料在围绕“时间...

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