陕西省渭南市三贤中学2023-2024学年高三上学期11月月考试题语文

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三贤中学 2023-2024 学年度高三第三次教学质量检测
语文试卷
命题人：张丽岚
（卷面总分 150 分 答题时间 150 分钟）
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。党的二十大报告将
“天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载
物、讲信修睦、亲仁善邻”等作为中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社
会观、道德观的重要体现。中华优秀传统文化蕴含着丰富的修身智慧，也是我们坚定历史
自信、文化自信的源泉所在。
人创造了文化，文化也塑造着每个人，文化的最大特点在于化人。《易经》中说：
“观乎人文，以化成天下。”今天，我们要以文化人，就要坚持古为今用、推陈出新，深
刻把握中华优秀传统文化精华，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让中华
优秀传统文化随着时代的发展而发展，成为经久不衰的活的文化。以文化人，客观上要求
我们每个人善于从中华优秀传统文化中汲取修身的智慧。《孟子》说：“天下之本在国，
国之本在家，家之本在身。”《大学》说：“修身、齐家、治国、平天下。”家国一体、
家国同构，既是中华文明薪火相传的深层逻辑，也是中华民族发展进步的内在支撑。修身
是齐家、治国、平天下的基础，从这个意义上说，修身既是个人层面的要求，也是社会层
面、国家层面的要求。从中华优秀传统文化中汲取修身的智慧，要把握以下几个方面。
立德立身。“德者，本也。”立德立身是修身的核心内容。我国古代先哲一贯倡导立
身必须先立德，要做君子不当小人，做到“喻于义”而非“喻于利”，“怀德”而不是
“怀土”。我们在立德立身的过程中，既要立意高远，也要立足平实。一方面，立志于报
效祖国、服务人民。作为人世间最深层、最持久的情感，爱国是一个人立德之源、立功之
本。“家”与“国”向来是一体的。另一方面，立足于做好小事、管好小节。“见贤思齐
焉，见不贤而内自省也”“择其善者而从之，其不善者而改之”，这些都是修身的内在要
求。
克己修身。修身就要克己，克己就得自律。《周易·系辞》说“惧以终始，其要无
咎”，《诗经》说“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”，这些都是在告诫人们，要始终保
持警惧忧患心态，努力做到言行无过。只有心有所畏，方能言有所戒、行有所止。在“乱
花渐欲迷人眼”的诱惑干扰面前，我们更要正确处理公与私、廉与腐、俭与奢、苦与乐的
关系，不断涵养“乱云飞渡仍从容”的政治定力，努力抵御私心杂念的干扰、不良欲望的
侵袭，稳得住心神、管得住言行、守得住清白。
立志立业。立什么志、立什么业，这不仅仅是个人的事情，也事关国家和民族的发展 。
古人说：“夫志，气之帅也，人之命也”“根不植则木枯，命不续则人死”“君子之学，
无时无处而不以立志为事”。这启示我们，立业首先要立志，只有立大志、立长志，才能
更好地做大事、成大业。祖国的事业发展需要一代代中国人接续奋斗。我们应牢固树立正
确的人生观、政绩观，看淡个人进退得失，心无旁骛为祖国的社会主义事业奋斗终生。
（摘编自蒋来用《汲取修身的智慧》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A.我们坚定历史自信、文化自信的源泉，在于中华优秀传统文化中蕴含的丰富的修身智慧。
B.我们每个人只要善于从中华优秀传统文化中汲取修身智慧，就能实现以文化人的目标。
C.爱国是立德之源、立功之本，是人世间最深层、最持久的情感，“立身修德”应立志于
报效祖国。
D.立业是目标，立志是动力，立志以立业为前提，确定这一关系，事关国家和民族的发展。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.文章开头引用党的二十大报告的相关内容为全文立论张本，起到高屋建瓴的作用，使全
文开篇气势不凡。
B.第二段论述修身的价值和意义，阐述修身的本质是以文化人，并把个人修身上升到社会
层面和国家层面。
C.文章主体部分从“立德立身”“克己修身”“立志立业”三个方面谈修身，结构层次清
晰。
D.文中引用丰富，以先秦文献为主，包容古今，兼及诗文，既加强说理依据，又增添文学
韵味。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A.中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观等，在源远流长的
语文 第 111 页 共 12 页 语文 第112 页 共 12 页
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中华优秀传统文化中得到了体现。
B.《孟子》说的“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”体现了家国一体、家国同构
这一中华文明薪火相传的深层逻辑。
C.“立意高远”和“立足平实”体现了辩证的统一，“立志报国”体现了“立意高远”，
而“见贤思齐”则体现了“立足平实”。
D.引用《周易·系辞》和《诗经》中的句子都突出了警惧忧患的心态的重要性，并强调了
心有所畏可致言行无过。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
ÅÅ记者：中国有不少用于生物多样性保护的自然保护区，为什么还要建立种质资源库？
ÅÅ李德铢：只有保护的手段更多样，保护才更具可靠性。以自然保护区为主的就地保护
是一个重要方面，但不少珍稀、特有物种不在保护区内。此外，如果自然保护区出现火
灾、冻灾、虫害等自然以及人为灾害的话，那么种质资源库就可以成为一个备份，有效保
护其中的特有物种和遗传多样性。
ÅÅ生物种质资源的加速丧失促使世界各国建立各种类型的种质资源库。中国西南野生生
物种质资源库建成后，相当比例的珍稀、濒危、特有物种的种子已经入库，种质资源库成
为这些种子名副其实的避难所。当一个物种有灭顶之灾时，我们就可以启用这些种质资
源。
材料二：
ÅÅ一份种子想要进入种质资源库，可不是一件容易事。
ÅÅ每一个品种都要先经历 2到3年的田间种植“考验”，在确认其特点与库内种子存在显
著差异后，才可能会被“收编”。入库后的种子，又要经过仔细“体检”，通过处理、清
选、活力检测、干燥等十多道“关卡”，最终被装瓶密封。
ÅÅ这些种子将被保存在不同条件的库里：在-18℃、湿度低于50%的低温库，含水量 5%～
8%的农作物种子将就此“沉睡”，寿命可从1～2 年延长到数十年，唤醒后发芽率仍在九成
以上；在试管苗库，草莓、香蕉、马铃薯等几乎不用种子种植的作物以茎尖作为保存材
料，在试管中可一待数月；在超低温库，-196℃的液氮则能让作物组织迅速进入冷冻休眠
状态，就像给生长按下了暂停键，几十年后取出，依然可以活力不减。此外，这里还以DNA
的方式保存着一些特有、珍稀、濒危、野生的作物遗传资源。
ÅÅ不仅如此，带有视觉识别功能的机器人滚筒输送线实现了种子的快速存取，感知气味
的电子传感器可以隔空分辨种子的代谢变化，监测在库种子的活力……智能化、信息化的
助力，让科研人员“穿着棉大衣、登梯爬高存种子”的历史一去不复返。
（摘编自《种子方舟：国家农作物种质资源库》）
材料三：
“在这里，有很多品质优异、色彩斑斓、全国罕见的稀有而珍贵的种质。”秦慧彬
说，“比如食用豆，我们保存了13种资源，包括菜豆、小豆、绿豆、豌豆、山黧豆等；再
比如，常见的大豆是黄皮黄瓤，我们保存的大豆资源有黑皮黄氯、黑皮青瓤、青皮青瓤等
多种罕见形态。”
ÅÅÅ那么，这些种质资源来自哪里呢？
“一方面是农民的自留种子代代相传，另一方面是山西有组织地收集和保护。”秦慧彬介
绍，山西省组织过三次大型种质资源收集工作，包括“第一次全国农作物种质资源普
查”“第二次全国农作物种质资源补充征集”“西北干旱区农作物种质资源调查”，这为
农作物种质资源的收集提供了很大帮助。
ÅÅ此外，山西种质资源库还设计、制作了一批对外开放的锁控种子柜，专门为科研单位
及育种专家保存种质资源，并开展库存种质安全保存预警监测关键技术的研究等，确保种
质资源的安全贮存。
ÅÅ 一份份种质资源，特别是全国罕见的、古老的地方品种和重要的野生品种，在这里搭
上了“诺亚方舟”，为下一步的生物育种和发展提供了基因资源。
（摘编自《稀有作物种质登上“诺亚方舟”：探访山西种质资源库》）
材料四：
ÅÅ种子入库以后，固然可以作为战略资源进行长期保存，但该项功能一般由“长期
库”来承担，而对山东省农科院的这种以“中期库”为主的种子资源库来说，如何盘活资
源，使其在品种选育中发挥作用，显得十分重要。
ÅÅ以常见的荷兰豆品种选育为例，现在市场上多数是绿色的、比较肥厚的豆子，紫色的
豆子品种非常稀少且豆荚较小，口感不好。所以，随着紫色食品在当下越来越受欢迎，就
有育种专家提出，能不能培育出既是紫色同时口感又好的荷兰豆。
ÅÅ在这个过程中，种质资源库中储存的大量的不同品类的荷兰豆种子就派上了用场。李
润芳告诉记者：“按照目标性状提取种子，然后杂交培育，目前育种专家已经种出了品种
比较稳定的紫色荷兰豆。”此外，当前比较火的节水抗旱稻、耐盐碱稻等很多品种的选
育，最开始也从种质资源库筛选了种子。
ÅÅ李润芳介绍，依托种质资源库，建成了由实物层、数据层、网络层构成的种质资源中
心。该中心建立了一个种质资源安全保存和高效利用共享平台，后又承担了“国家农作物
种质资源平台山东子平台”运行与服务的任务，是国家科技基础条件平台和国家创新体系
的重要组成部分。
（摘编自《探访山东最大的种质资源库，这里有一艘“生命方舟”》）
语文 第 211 页 共 12 页 语文 第212 页 共 12 页
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摘要：

三贤中学2023-2024学年度高三第三次教学质量检测语文试卷命题人：张丽岚（卷面总分150分答题时间150分钟）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。党的二十大报告将“天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻”等作为中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现。中华优秀传统文化蕴含着丰富的修身智慧，也是我们坚定历史自信、文化自信的源泉所在。人创造了文化，文化也塑造着每个人，文化的最大特点在于化人...

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