精品解析：江西省赣州市2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题（解析版）

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赣州市 2023～2024 学年度第一学期期末考试

高三语文试卷

2024 年1月

本试题共 150 分，考试时间 150 分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必先将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2.答题时使用 0.5 毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。

3.请按照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答

案无效。

4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

中华优秀传统文化有很多重要元素，比如，天下为公、天下大同的社会理想，民为邦本、为政以德的

治理思想，九州共贯、多元一体的大一统传统，修齐治平、兴亡有责的家国情怀，厚德载物、明德弘道的

精神追求，富民厚生、义利兼顾的经济伦理，天人合一、万物并育的生态理念，实事求是、知行合一的哲

学思想，执两用中、守中致和的思维方法，讲信修睦、亲仁善邻的交往之道等，共同塑造出中华文明的突

出特性。

中华文明具有突出的连续性。中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明。这

充分证明了中华文明具有自我发展、回应挑战、开创新局的文化主体性与旺盛生命力。深厚的家国情怀与

深沉的历史意识，为中华民族打下了维护大一统的人心根基，成为中华民族历经千难万险而不断复兴的精

神支撑。中华文明的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。

中华文明具有突出的创新性。中华民族始终以“苟日新，日日新，又日新”的精神不断创造自己的物

质文明、精神文明和政治文明，在很长的历史时期内作为最繁荣最强大的文明体屹立于世。中华文明的创

新性，从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神，决定了中华民族不惧新挑战、勇于

接受新事物的无畏品格。

中华文明具有突出的统一性。中华文明长期的大一统传统，形成了多元一体、团结集中的统一性。

“向内凝聚”的统一性追求，是文明连续的前提，也是文明连续的结果。团结统一是福，分裂动荡是祸，

是中国人用血的代价换来的宝贵经验教训。中华文明的统一性，从根本上决定了中华民族各民族文化融为

一体、即使遭遇重大挫折也牢固凝聚，决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同

信念，决定了国家统一永远是中国核心利益的核心，决定了一个坚强统一的国家是各族人民的命运所系。

中华文明具有突出的包容性。中华文明从来不用单一文化代替多元文化，而是由多元文化汇聚成共同

文化，化解冲突，凝聚共识。中华文化认同超越地域乡土、血缘世系、宗教信仰等，内部差异极大的广土

巨族整合成多元一体的中华民族。中华文明的包容性，从根本上决定了中华民族交往交流交融的历史取向，

决定了中国各宗教信仰多元并存的和谐格局，决定了中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀。

中华文明具有突出的和平性。和平、和睦、和谐是中华文明五千多年来一直传承的理念，主张以道德

秩序构造一个群己合一的世界，在人际关系中以他人为重。倡导交通成和，反对隔绝闭塞：倡导共生并进，

反对强人从己：倡导保合太和，反对丛林法则。中华文明的和平性，从根本上决定了中国始终是世界和平

的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，决定了中国不断追求文明交流互鉴而不搞文化霸权，

决定了中国不会把自己的价值观念与政治体制强加于人，决定了中国坚持合作、不搞对抗，决不搞“党同

伐异”的小圈子。

（摘自习近平《在文化传承发展座谈会上的讲话》）

材料二：

一些意见认为，1949 年前后的中国历史文化中断了，不存在连续性了。大概是因为，1949 年新中国成

立后，中国共产党成为执政党，中国的社会性质、社会制度等等与 1949 年前的中国完全不同，从中找不

到历史的连续性。这种意见只是皮相之见。不了解中国的历史，不了解中国历史背后的文化支撑，是看不

到中国历史的本质的。创新与改革是始终围绕中国历史进行的，中国历史、中华文明从来不是一成不变的。

中国历史，从原始社会进入文明起源，历经奴隶社会、封建社会、半殖民地半封建社会，到社会主义

社会，中国社会性质和社会制度是不断变化的。中国封建社会长期稳定，经历的时间很长，具体的社会制

度如政治制度、土地制度、国家的组成方式，历朝也不完全相同。辛亥革命后建立的中华民国，它的社会

制度与清朝以前的也不同。中华人民共和国成立以后的社会性质、国家性质、社会制度、土地制度与历代

不同，这是中国历史的正常发展，反映了中国历史文化的突出的创新性与历史连续性。

从奴隶社会到封建社会，到中国特色社会主义社会，是中国历史文化的极大的创新，不是中国历史文

化的断裂。这种制度创新寓于中国历史文化的连续性之中。我们看中国历史文化的连续性，要看是否保持

了国家大一统局面，是否保持了中央集权制度，是否保持了各民族交往交流交融，是否保持了意识形态一

致性，是否推动了社会发展进步，看是否提高了人民的福祉人民群众是否满意。

中华文明中的民本思想是可贵的，孟子“民为贵”思想，李世民载舟覆舟思想，郑板桥一枝一叶总关

情，新中国成立后，我们对这一思想有了创新，我们的国家就是人民民主专政的国家，“为人民服务”表

明了党和国家宗旨；我国重视孝文化，古有“二十四孝”，新中国成立后，并未中断，创新出了“新二十

四孝”；京剧、昆剧、沪剧等，新中国后都有了新发展；考试选拔人才、服饰文化也有继承与发展……这

怎能说 1949 年前后的中国历史文化中断了、不存在连续性了？

（张海鹏《对国外有关中国历史文化中断的驳议》，有删改）

1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 中华民族始终以创新精神不断创造物质文明、精神文明和政治文明，中华文明的创新性决定了中华民族

不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格。

B. 中华民族倡导保合太和，反对丛林法则：中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序

的维护者，这使得中华文明具有和平性。

C. 辛亥革命后建立的中华民国，它的社会制度与清朝以前的也不同，这与新中国推翻旧制度、走社会主义

道路都属于创新，不是历史文化的中断。

D. 以孟子“民为贵”思想、李世民载舟覆舟思想等为代表的民本思想，在新中国成立以后有了新发展，

“为人民服务”就是这一思想的具体体现。

2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A. 中华文明

的

统一性决定了中华民族各民族文化牢固凝聚，这凝聚是文明连续的结果，中华文明的统一性

还决定了国土不可分、国家不可乱等信念。

B. 当今国际形势动荡不安，中国不会趁人之危把自己的价值观念与政治体制强加于人，也绝不搞对抗、搞

文化霸权、搞“党同伐异”的小圈子。

C. 认为1949 年前后中国历史文化中断了、不存在连续性的观点，是皮相之见，在中国历史、中华文明从

来不是一成不变的事实面前站不住脚。

D. 如果我们国家出现了像东汉中央集权制度崩溃的情形、三国时期魏蜀吴群雄纷争的分裂局面，那么，中

国历史文化就中断了，就没了连续性。

3. 下列选项，与鲁迅《拿来主义》的“拿来”思想最吻合的一项是（）

A. 中华文明突出的连续性。

B. 中华文明突出的创新性。

C. 中华文明突出的统一性。

D. 中华文明突出的包容性。

4. 材料一和材料二论述的侧重点有所不同，请简要概括。

5. 语文老师要你写一段文字，先借用苏洵《六国论》开头“虚拟论敌”的方式提出论点，然后用材料二中

的一个事例采用归谬法来驳斥你提出的论点，最后得出“新中国成立后，历史文化未中断，有连续性”的

结论。

【答案】1. B 2. D

3. D 4. （1）材料一侧重论述中华文明诸多的突出特性。

（2）材料二侧重驳斥认为中国（新中国/1949 年前后）历史文化中断的观点，证明中国历史文化有突出连

续性的特点。

5. 示例 1：有人说新中国成立后，中国历史文化不就中断了，没了连续性吗？ /有人说新中国成立后，中国

历史文化就中断了，没了连续性。如果新中国历史文化中断了，没了连续性，哪里会有民本思想呢？新中

国提出的“为人民服务”思想，这是对民本思想的继承与创新。由此可见，新中国历史文化并未中断，有

连续性。

示例 2：有人说新中国成立后，中国历史文化不就中断了，没了连续性吗？ /有人说新中国成立后，中国历

史文化就中断了，没了连续性。如果新中国历史文化中断了，“孝”文化也就中断了。可是我们的“新二

十四孝”有了新内容，这是对古代“二十四孝”的继承与创新。因此，新中国文化并未中断，有连续性。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生对原文相关内容的理解和分析能力。

B.“中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，这使得中华文明具有和平

性”，颠倒了因果关系。原文是“中华文明的和平性，从根本上决定了中国始终是世界和平的建设者、全

球发展的贡献者、国际秩序的维护者……”，即“中华文明的和平性”是“因”，而“中国始终是世界和

平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”是“果”。

故选 B。

【2题详解】

本题考查学生根据原文内容进行分析和推断的能力。

D.“就中断了，就没了连续性”的说法错误。根据“中华文明的统一性，从根本上决定了中华民族各民族

文化融为一体、即使遭遇重大挫折也牢固凝聚，决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可

断的共同信念”“是否保持了各民族交往交流交融”可知，不会中断，仍然会延续的。

故选 D。

【3题详解】

本题考查学生对论点论据和论证的分析和理解能力。

鲁迅《拿来主义》的“拿来”，就是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，归根结底就是不闭关保守、盲

目排外，也不崇洋媚外、“全盘西化”，而是批判地吸收。

D.“中华文明突出的包容性”，这一特性突出强调的是“超越地域乡土、血缘世系、宗教信仰”“中华文

化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀”，这就和鲁迅先生的“拿来”的思想是一脉相承的。

故选 D。

【4题详解】

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摘要：

赣州市2023～2024学年度第一学期期末考试高三语文试卷2024年1月本试题共150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必先将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。2.答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。3.请按照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中华优秀传统文化有很多重要元素，比如，天下为公、天下大同的社会理想，民为邦本、为政以德的治理思想，九州共贯、多元一体的大一...

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