（9上）第2课时 古诗文梳理与整合-备战2024年中考语文一轮复习过教材（统编版）

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九年级上册
第二课时 古诗文梳理与整合
01 基础梳理与整合
一、字词句梳理与整合
《岳阳楼记》
1.字词积累。
（1）解释下列加点的词语。
① 滕子京谪守巴陵郡（　　　　 　　　） ②予观夫巴陵胜状（　　　　 　　　）
③ 朝晖夕阴（　　　　 　　　） ④然则北通巫峡（　　　　 　　　）
⑤ 得无异乎（　　　　 　　　） ⑥薄暮冥冥（　　　　 　　　）
⑦ 则有去国怀乡（　　　　 　　　） ⑧忧谗畏讥（　　　　 　　　）
⑨ 而或长烟一空（　　　　 　　　） ⑩予尝求古仁人之心（　　　　 　　　）
（2）通假字
① 百废具兴（_________同_________，____________）
② 属予作文以记之（_________同_________，____________）
（3）古今异义。
① 越明年
古义： 今义：
② 属予作文以记之
古义： 今义：
③ 去国怀乡
古义： 今义：
④ 春和景明
古义： 今义：
⑤ 沙鸥翔集
古义： 今义：
⑥ 微斯人
古义： 今义：
⑦ 增其旧制
古义： 今义：
（4）一词多义。
① 乎
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② 极
③ 归
④ 备
⑤ 临
2.重点句子。
（1）翻译句子。
① 政通人和，百废具兴。
② 则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③ 不以物喜，不以己悲。
④ 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
⑤ 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
⑥ 微斯人，吾谁与归？
（2）特殊句式。
① 刻唐贤今人诗赋于其上。（　　　　 　　　）
② 吾谁与归？（　　　　 　　　）
3.课文理解。
（1）本文标题为“岳阳楼记”，内容上却大量描写洞庭湖的景色。试分析作者的用意。
（2）“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，这句话表达了作者怎样的思想感情？
4.阅读文言文，完成小题。
岳阳楼记
范仲淹
① 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐
贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
② 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千，此
则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异
乎？
③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄
暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而
或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕
忘，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处
江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
乎。噫！微斯人，吾谁与归？
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（1）解释下列句子中加点的词语。
① 前人之述备矣
②连月不开
③ 百废具兴
④至若春和景明
（2）翻译文中划线句子。
① 不以物喜，不以己悲。
② 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（3）文章以“情“贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情
各是什么？作者写这两种情的目的是什么？
迁客骚人的情：
古仁人的情：
写这两种情的目的是：
（4）文中说：“不以物喜，不以己悲“，作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际说
一说。
《醉翁亭记》
1.字词积累。
（1）解释下列加点的词语。
①环滁皆山也（　　　　 　　　） ②太守自谓也（　　　　 　　　）
③醉翁之意不在酒（　　　　 　　　） ④云归而岩穴暝（　　　　 　　　）
⑤ 山肴野蔌（　　　　 　　　） ⑥非丝非竹（　　　　 　　　）
⑦树林阴翳（　　　　 　　　） ⑧太守谓谁（　　　　 　　　）
（2）古今异义。
①云归而岩穴暝
古义： 今义：
②游人去而禽鸟乐也
古义： 今义：
（3）一词多义。
① 临
② 乐
③ 而
④ 归
⑤ 得
⑥秀
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（4）词类活用。
①名之者谁（名词作动词，____________）
② 山行六七里（名词作状语，____________）
③ 有亭翼然临于泉上者（名词作状语，____________）
④故自号曰醉翁也（名词作动词，____________）
⑤杂然而前陈者（方位名词作状语，____________）
⑥ 而不知太守之乐其乐也（形容词作动词，____________）
2.重点句子。
（1）翻译句子。
①峰回路转，有亭翼然临于泉上者。
②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
（2）特殊句式。
①环滁皆山也。（　　　　 　　　）
②至于负者歌于途，行者休于树。（　　　　 　　　）
3.课文理解。
（1）阅读全文，说说作者的“乐”归纳起来有哪三个方面。（各用四个字概括）
（2）文中不仅写了太守与宾客的游乐，还写了滁人的游乐，这样写有什么作用？
（3）作者被贬为滁州太守，自号“醉翁”。细读文章，说说作者写作本文的真实意图是什么？
4.阅读下面古文，完成下面各题。
醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，
而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒 ，
在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，
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风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者
中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽
鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，
太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）
A．游人去而禽鸟乐去国怀乡太丘舍去人去楼空
B．名之者谁 不可名状莫名其妙名落孙山
C．杂然而前陈者 陈词滥调推陈出新新陈代谢
D．往来而不绝者 络绎不绝弹尽粮绝聪明绝顶
（2）对文中三处画线语句翻译和理解有误的一项是（）
A．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之于心而寓之酒也。
翻译：醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水之间的景色。欣赏山水自然景色的乐趣，领会在心里，寄托在
喝酒之中。
理解：醉翁不仅是因为饮酒而快乐，而且因为内心领会到山水的乐趣而快乐，这种快乐通过饮酒的活动表
现出来。
B．若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
翻译：像那太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，或明或暗，变化不一的，是山
中早、晚的景色。
理解：第二段写山水之乐，本句描写了山中晨昏景色的变幻，后又接着写四季景色的不同，从而表达游山
的乐趣无穷。
C．苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
翻译：苍老的容颜、花白的头发，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。
理解：第三段先描写了太守宴上众宾客欢乐的宴饮场面，然后转而写其间已经醉倒的太守，以乐衬哀，突
出太守的苦闷。
（3）下面两则材料中楚襄王之乐、子瞻之乐和欧阳修的“太守之乐”有何不同？请结合内容分析。
材料一：
昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫。有风飒然而至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人
共①乐矣！”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。
【注释】①共：共同（享受）。
材料二：
子瞻①迁②于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先
之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为
仙也。盖天下之乐无穷，而以适意④为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。
譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓
⑤焉。此子瞻之所以有乐于是也。
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标签： #备战

摘要：

九年级上册第二课时古诗文梳理与整合01基础梳理与整合一、字词句梳理与整合《岳阳楼记》1.字词积累。（1）解释下列加点的词语。①滕子京谪守巴陵郡（　　　　　　　）②予观夫巴陵胜状（　　　　　　　）③朝晖夕阴（　　　　　　　）④然则北通巫峡（　　　　　　　）⑤得无异乎（　　　　　　　）⑥薄暮冥冥（　　　　　　　）⑦则有去国怀乡（　　　　　　　）⑧忧谗畏讥（　　　　　　　）⑨而或长烟一空（　　　　　　　）⑩予尝求古仁人之心（　　　　　　　）（2）通假字①百废具兴（_________同_________，____________）②属予作文以记之（_________同_________，_______...

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