【备考2025】中考语文一轮 文言文阅读 课件

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专题　文言文阅读
考点 1 解释实词意义
1．下列加点词解释有误 (完全正确 )的一项是 (　　 )
2．解释下列句子中加点的词。
结合具体的语言环境来理解，复习时要注意一些特殊的实词，
如词类活用、一词多义、通假字、古今异义词。具体的实词解释法如下：
1．直接迁移法。又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该
词的意义推断词义。
例：“过而能知，可以为明”中的“过”，如果能联想到《生于忧患，
死于安乐》中“人恒过，然后能改”中的“过”的意思，就能理解该句
中“过”的意思为“犯错误”。
2．语境分析法 (根据上下文意思推断词义 )。解释词义时，上下文语境是
相
对稳定的，我们可以结合上下文语境来判定实词的含义。
例：“使者及门”中的“及”，结合上下文语境可知，“及”应为
“到”
的意思。
3．语法分析法 (根据词在句中的语法功能推断词义 )。词在句中所处的语
法
位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充
当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
例：“陈太丘与友期行”中的“期”后有宾语“行”，前面有主语“陈
太丘”，因此可推断“期”在此处是动词，意为“约定”。
4．组词推断法。将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，
然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
例：推断“杂然而前陈者”中的“陈”的词义，可以把“陈”组成几个
词语，结合语境可知，“陈”在此处是“陈列，摆开”的意思。
5．成语对应法 (借助熟知的成语推断词义 )。成语中保留着大量的文言词
义，
可以用熟知的成语来推断文言文中实词的词义。
例：“申子有怨色”中的“色”，可联系成语“面不改色”中的“色”
来理解，理解为“脸色”。
6．古今比照法 (以古今构词特点比照推断词义 )。现代汉语中的一个词，
在
古汉语中可能是两个词。
例：“地方”在古汉语中是两个词，“地”是“土地”之意，“方”
是“方圆”之意；在现代汉语中“地方”是一个词，表“处所”等。
7．代入检验法 (借助题干所给义项推断词义 )。对于选择、判断类的实词
解
释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文
意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。
1．下列句子中加点的“之”与“吾妻之美我者”中的“之”意义和用法相同
的一项是 (　　 )
2．下列句子中加点虚词的意义和用法完全相同 (不同 )的一项是 (　　 )
常用的文言虚词有二十多个，要重点掌握“而、其、为、也、以、于、
者、之、何、乎、乃、且、焉、则”的意义及用法。同一个虚词在不同的
语境中有不同的解释。快速、准确地判定虚词的意义和用法，可以采取以
下几种方法：
摘要：

专题　文言文阅读考点1解释实词意义1．下列加点词解释有误(完全正确)的一项是(　　)2．解释下列句子中加点的词。结合具体的语言环境来理解，复习时要注意一些特殊的实词，如词类活用、一词多义、通假字、古今异义词。具体的实词解释法如下：1．直接迁移法。又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的意义推断词义。例：“过而能知，可以为明”中的“过”，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”中的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错误”。2．语境分析法(根据上下文意思推断词义)。解释词义时，上下文语境是相对稳定的，我们可以结合上下文语境来判定实词的含义。例：“使者及门”中...

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