2021年高考生物试卷(湖北)(解析卷)

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2021 年湖北省普通高中学业水平选择性考试
生物
一、选择题
1. 在真核细胞中,由细胞膜、核膜以及各种细胞器膜等共同构成生物膜系统。下列叙述错误的是(
A. 葡萄糖的有氧呼吸过程中,水的生成发生在线粒体外膜
B. 细胞膜上参与主动运输
ATP 酶是一种跨膜蛋白
C. 溶酶体膜蛋白高度糖基化可保护自身不被酶水解
D. 叶绿体的类囊体膜上分布着光合色素和蛋白质
【答案】A
【解析】
【分析】1、生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜等组成.生物膜系统在成分和结构上相似,结构与功
能上联系。
2、生物膜的结构特点是具有一定的流动性,功能特点是具有选择透过性.
【详解】A、葡萄糖的有氧呼吸过程中,水的生成发生在有氧呼吸第三阶段,场所是线粒体内膜,A错误;
B、真核细胞的细胞膜上参与主动运输的 ATP 酶是一种跨膜蛋白,该类蛋白发挥作用时可催化 ATP 水解,
为跨膜运输提供能量,B正确;
C、溶酶体内有多种水解酶,能溶解衰老、损伤的细胞器,溶酶体膜蛋白高度糖基化可保护自身不被酶水
解,C正确;
D、叶绿体的类囊体膜是光反应的场所,其上分布着光合色素和蛋白质(酶等),利于反应进行,D正确。
故选 A
2. 很久以前,勤劳的中国人就发明了制饴(麦芽糖技术,这种技术在民间沿用至今。麦芽糖制作的大致过
程如图所示。
下列叙述正确的是(
A. 麦芽含有淀粉酶,不含麦芽糖
B. 麦芽糖由葡萄糖和果糖结合而成
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C. 5560℃保温可抑制该过程中细菌的生长
D. 麦芽中
淀粉酶比人的唾液淀粉酶的最适温度低
【答案】C
【解析】
【分析】糖类包括:单糖、二糖、多糖。单糖中包括五碳糖和六碳糖,其中五碳糖中的核糖是 RNA 的组
成部分,脱氧核糖是 DNA 的组成部分,而六碳糖中的葡萄糖被形容为“生命的燃料”,而核糖、脱氧核
糖和葡萄糖是动物细胞共有的糖;二糖包括麦芽糖、蔗糖和乳糖,其中麦芽糖和蔗糖是植物细胞中特有的 ,
乳糖是动物体内特有的;多糖包括淀粉、纤维素和糖原,其中淀粉和纤维素是植物细胞特有的,糖原是动
物细胞特有的。
【详解】A、麦芽糖属于植物细胞特有的二糖,在麦芽中存在麦芽糖,A错误;
B、麦芽糖是由 2分子葡萄糖脱水缩合而成的,B错误;
C、细菌的生长需要适宜温度,据图可知,该过程中需要在 55-60℃条件下保温 6小时左右,目的是抑制细
菌的生长,避免杂菌污染,C正确;
D、一般而言,植物体内酶的最适温度高于动物,故麦芽中的淀粉酶比人的唾液淀粉酶的最适温度高,D
错误。
故选 C
3. 中国的许多传统美食制作过程蕴含了生物发酵技术。下列叙述正确的是(
A. 泡菜制作过程中,酵母菌葡萄糖分解成乳
B. 馒头制作过程中,酵母菌进行呼吸作用CO2
C. 米酒制作过程中,容器密封可以进酵母菌生长
D. 酸奶制作过程中,后期低温处理生大量乳酸杆
【答案】B
【解析】
【分析】 1参与乳制作的生物主要陈代需氧乳制作的
生物生的蛋白酶能将豆腐的蛋白质分解成小分子的酶可脂肪分解成
肪酸
2、参与泡菜制作的生物是乳菌,泡菜制作的原:(1)乳菌在氧条件下,糖分解为乳
2)利用乳菌制作泡菜的过程中会引起亚硝酸盐的含量的化。
3醋酸氧性细菌,当缺少时和有氧条件下,可将乙醇酒精)氧化成醋酸、糖源都充
时,醋酸葡萄中的糖分解成醋酸醋酸菌生长的最温度是在 30℃35℃
【详解】A、泡菜制作过程中,主要是乳葡萄糖分解形成乳A错误;
B做馒头或面包时,经常要用酵母菌,酵母菌可以分解粉中的葡萄糖,生二氧化碳和酒精,二氧
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化碳是体,遇热膨胀而形成小使得馒头或面暄软B正确;
C、酵母菌在有氧条件下可以大量繁殖,在密封也就是氧条件下酒精C错误;
D酸奶制作过程中,后期低温处理时大部分乳酸杆已死亡,不大量繁殖D错误。
故选 B
4. 浅浅的小酒窝笑起来像花儿美。酒窝是由人类染色体的单基定,属于传。
别代表有、无酒窝性,别代表有、无酒窝性。下列叙述正确的是(
A. 若甲,生子一定酒窝
B. 若乙,生的所有都无酒窝
C. 若乙,生子有酒窝概率50%
D. 若甲,生个无酒窝男孩则甲的基因型可能是合的
【答案】B
【解析】
【分析】结合题分析可知,染色体AaAA Aa
无酒窝aa,据分析作答。
【详解】A、结合题可知,酒窝男性,基AA Aa酒窝女性,基AA
Aa若两者均Aa子基因型可能为 aa表现无酒窝A错误;
B无酒窝男性,基因型aa无酒窝女性,基因型aa两者,生子基因型均
aa表现无酒窝B正确;
C无酒窝男性,基因型aa为有酒窝女性,基因型AA Aa两者婚配若女性基因型
AA为有酒窝若女性基因型Aa子有酒窝概率1/2C错误;
D为有酒窝男性,基因型AA Aa无酒窝女性,基因型aa,生个无酒窝男孩 aa
的基因型只能为 Aa,是杂合子,D错误。
故选 B
5. 青霉素被发生素对疾病治疗起要作用。目前生素的不合理使已经引起关注
下列生素使用的叙述,正确的是(
A. 作用制不同的生素同时使用,可提高对疾病治疗效
B. 青霉素能直接杀死细菌,达到治疗疾病的目的
C. 畜牧业中为了防止牲畜可大量使生素
D. 期服生素可预防病引起肠道疾病
【答案】A
【解析】
【分析】1生素是生物(包括细菌、真菌、线菌属)高等动植物在生过程中所生的具
抗病原体他活性的一类次级代谢产物,能干扰细胞发功能的化学物质。
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2生素等的抑菌或杀菌作用,主要是针对“细菌有而人(动植物)有”的制进行
伤,包含大作用机理:抑制细菌细胞合成,增强细菌细胞膜通透性,干扰细菌蛋白质合成以及抑
制细菌核酸复转录
【详解】A、结合分析可知,生素的作用机理主要有四个方面,作用制不同的生素同时使用,可
不同方面对原体进行防治,故可提高对疾病治疗效果,A正确;
B青霉杀死细菌可能是通过抑制细菌细胞的合成或增强细菌细胞膜通透性等途径实现的,不是直接
杀死细菌,B错误;
C生素大量使会导耐药菌等的出现,不利于牲畜疾病防控C错误;
D、定期服生素会导耐药菌等的出现,不能用于预防病引起肠道疾病D错误。
故选 A
6. 月季有“皇后”的美。为了立月季某新品种的快速繁殖体系,以芽体为外植体,在 MS
培养基中添加不同度的 6-BA IBA 进行芽体增殖实验,芽分化%)结果如
6-BA/mg·L-1
IBA/mg·L-1
0 1 02 03 04 05
10 31 63 58 49 41
20 40 95 76 69 50
30 37 75 64 54 41
40 25 35 31 30 25
50 8 21 12 8 4
于上述实验,下列叙述错误的是(
A. 6-BA 度大于 40mg·L-1 时,芽分化显降
B. 6-BA IBA 的比101时芽分化率均高于其
C. 培养基中同时添加适量的 6-BA IBA,可进芽分化
D. 20mg·L-16-BA 02mg·L-1IBA 实验处理中芽分化的最组合
【答案】B
【解析】
【分析】本实验目的为以芽体为外植体,在 MS 培养添加6-BA IBA 进行芽体增殖实验
量为不同度的 6-BA IBA因变量为芽分化,据分析可知,6-BA ,芽分化
增加后减少IBA 增加,芽分化率先增加后减少,据作答。
【详解】A、据可知,6-BA 度为4.0mg·L-1 5.0mg·L-1 时,芽分化率降非常,故 6-BA 度大
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40mg·L-1 时,芽分化显降低,A正确;
B、据可知,6-BA IBA 的比101时,芽分化31%95%64%30%4%
因此 6-BA IBA 的比101时,芽分化不一定高于其B错误;
C、据可知,6-BA IBA 的比例会影响芽的分化因此培养基中同时添加适量的 6-BA IBA,可
进芽分化,C正确;
D、据可知,芽分化95%是最高的,6-BA IBA 2.0mg·L-10.2mg·L-1,是实验处理
芽分化的最组合,D正确。
故选 B
7. 制性内EcoRI 识别并切割 双链 DNA,用 EcoRI 完全DNA
理论得到 DNA 段的平长度(为(
A. 6 B. 250 C. 4000 D. 24000
【答案】C
【解析】
【分析】制性核特定的 DNA 列,特定的点,在特定的切割磷酸
【详解】据图可知,EcoRI 的酶切位点有 6,由于 DNA 分子的基组成为 ATGC则某
1/4×1/4×1/4×1/4×1/4×1/4=1/40964096≈4000
EcoRI 的酶切位点,故理论得到 DNA 段的平长度(4000C合题
故选 C
8. 馈调节是生命系统中最普调节机制。下列在生理或然现象中,不属于反馈调节的是(
A. 干旱时,植物体内脱落酸含量增加致叶片气孔大量关闭
B. 食性甲捕食性形成的种群数量动态变
C. 丘脑产生的 TRH 刺激垂体分TSHTSH 增加抑制 TRH 释放
D. 动物有氧呼吸过程中 ATP 合成增加,细胞中 ATP 积累导致有氧呼吸减缓
【答案】A
【解析】
【分析】调节指某成分的化所引起的一系列抑制或减发生化的成分所发生
化;正反馈调节指某一生成的化所引起的一系列或加强所发生的化。
【详解】A干旱时,植物体内落酸含量增加致叶片气植物一种适应,不
属于反馈调节A合题
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摘要:

2021年湖北省普通高中学业水平选择性考试生物一、选择题1.在真核细胞中,由细胞膜、核膜以及各种细胞器膜等共同构成生物膜系统。下列叙述错误的是()A.葡萄糖的有氧呼吸过程中,水的生成发生在线粒体外膜B.细胞膜上参与主动运输的ATP酶是一种跨膜蛋白C.溶酶体膜蛋白高度糖基化可保护自身不被酶水解D.叶绿体的类囊体膜上分布着光合色素和蛋白质【答案】A【解析】【分析】1、生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜等组成.生物膜系统在成分和结构上相似,结构与功能上联系。2、生物膜的结构特点是具有一定的流动性,功能特点是具有选择透过性.【详解】A、葡萄糖的有氧呼吸过程中,水的生成发生在有氧呼吸第三阶段,场所是线粒...

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