第七课《多元文化多样魅力》第1课时教学设计

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统编版小学道德与法治学科六年级下
第七课《多元文化多样魅力》第 1 课时教学设计
课题 多元文化多样魅力 单元 多样文明多彩生活 课时 1
学习
目标
1. 了解地球上人类生活各不相同的生活环境以及特点。
2. 认识多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和区域性的礼仪文化。
3. 培养学生热爱自己的生存家园接纳并包容多元文化。
重点 掌握人类生活的环境多样性的特点。
难点 教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、话旅游激趣导入
师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？比较
一下你所去过的地方人们的生活方式、服饰装扮、节日
礼仪有什么不同之处？
师导入：不同地区上生活的人们由于地理位置、祖先传
统、历史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的国
家之间文化差异就会更大。这节课我们一同学习新课
《多元文化多样魅力》，去感悟多姿多彩的文化。
学生积极主
动地谈一谈
自己的旅游
经历，发现
不同。
出 于 孩 子 们
好 奇 心 、 利
用 他 们 愿 意
表 现 的 心
里 ， 用 他 们
感 兴 趣 的 话
题 导 入 新
课。
讲授新课 过渡：人类居住的地球，约 71%的面积是海洋。陆地仅
占地球表面的 29%，但却是人类生息繁衍的地方。然而
这29%的陆地环境又各不相同，那么人类的生活环境又
是怎样的呢？
活动一：探究生活环境与地理位置的关系。
1.出示世界海陆分布图
让学生找出七大洲和四大洋，并说出它们的名字。
师：人类所居住陆地就在这地理位置各不相同的七大洲
上，正因为地理位置的不同造成气候引起的自认环境的
不同，为了适应自然环境人类生活方式必然不同。
活动二：浏览世界风光
1.出示图片——世界自然风光欣赏
初步了解球
表面陆地和
海洋的比例。
按要求完成
任务。
并巩 固 七 大
洲和四大洋
等知识。
初步理解地
理与环境的
关系
对比各地自
然环境的特
积累地 理 知
识 ， 同 时 也
让 学 发 现 地
理 位 置 的 不
同直接 关 系
到气 候 进而
影 响 自 然 环
境才导致人
类 生 活 方 式
的差异。
用 图 片 直 观
展示 ： 地 理
摘要：

统编版小学道德与法治学科六年级下第七课《多元文化多样魅力》第1课时教学设计课题多元文化多样魅力单元多样文明多彩生活课时1学习目标1.了解地球上人类生活各不相同的生活环境以及特点。2.认识多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和区域性的礼仪文化。3.培养学生热爱自己的生存家园接纳并包容多元文化。重点掌握人类生活的环境多样性的特点。难点教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、话旅游激趣导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？比较一下你所去过的地方人们的生活方式、服饰装扮、节日礼仪有什么不同之处？师导入：不同地区上生活的人们由于地理位置、祖...

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