ZEP_2010_4_Frieters_Reermann_Herausforderungen

2025-04-14 0 0 1.42MB 13 页 5.8玖币

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Frieters-Reermann, Norbert

Herausforderungen der gegenwärtigen Friedensbildung und

Friedenspädagogik

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 33 (2010) 4, S. 4-12

Quellenangabe/ Reference:

Frieters-Reermann, Norbert: Herausforderungen der gegenwärtigen Friedensbildung und

Friedenspädagogik - In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und

Entwicklungspädagogik 33 (2010) 4, S. 4-12 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-96116 - DOI:

10.25656/01:9611

https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-96116

https://doi.org/10.25656/01:9611

in Kooperation mit / in cooperation with:

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Editorial

Eskalierende Konﬂ ikte, Krisen und

Kriege sind in vielen Teilen der Welt

verantwortlich für unermessliches men-

schliches Leid. Jedes Jahr sterben mehr als hun-

derttausende Menschen durch bewaﬀ nete Aus-

einandersetzungen und unzählige mehr an

ihren Folgen. Doch auch jenseits der erschre-

ckenden Kriegs- und Konﬂ iktszenarien, die

sich vor allem in den ärmeren Regionen der

Welt abspielen, sind weltweit Gesellschaften

von Unfrieden und Gewaltkonﬂ ikten betrof-

fen. Gewalt in Schulen und Familien, interkul-

turelle und interreligiöse Konﬂ ikte, fremden-

feindliche und rassistische Übergriﬀ e, ge-

schlechtsspeziﬁ sche Diskriminierung und

Gewalt sowie Jugendgewalt und Gewaltkrimi-

nalität gehören zu den Alltagserfahrungen von

Menschen und Gesellschaften in vielen Län-

dern. Und oftmals sind alltägliche Gewaltphä-

nomene auf der Mikroebene mit den größeren

gesellschaftlichen Konﬂ iktlinien auf der Ma-

kroebene verbunden.

Der Friedenspädagogik und Friedensbil-

dung wird bei der Vorbeugung, Überwindung

und Nachbereitung von Kriegen und gewalt-

vollen Konﬂ ikten zunehmend eine Schlüssel-

funktion zugeschrieben. Das Interesse an ihr ist

in den letzten Jahren weltweit signiﬁ kant ange-

stiegen. Doch trotz oder gerade wegen dieser

hohen Wertschätzung und Bedeutung sind die

gegenwärtigen friedenspädagogischen Dis-

kurse und Praktiken durch verschiedene Merk-

male gekennzeichnet, die als Deﬁ zite, Heraus-

forderungen oder Konfusionen der Friedens-

bildung in Erscheinung treten.

Vor diesem Hintergrund beschäftigt sich

diese Ausgabe der ZEP mit gegenwärtigen Her-

ausforderungen der Friedensbildung und Frie-

denspädagogik. Dabei haben wir festgestellt,

dass sich beide Begriﬀ e nicht eindeutig vonein-

ander abgrenzen lassen. Somit umfassen in

unserem Verständnis sowohl Friedensbildung

als auch Friedenspädagogik die Gesamtheit

von theoretischen Fundierungen, konzeptio-

nellen Ansätzen und praktischen Umsetzungen

friedenspädagogischer und friedensbildender

Maßnahmen. Von daher werden wir beide Be-

griﬀ e synonym verwenden.

Der einführende Artikel von Norbert

Frieters-Reermann gibt einen Einblick in die

gegenwärtigen Schwachstellen, Diskurse und

Herausforderungen friedenspädagogischen Den-

kens und Handelns und liefert Argumente und

ein Angebot für eine stärkere theoretische Fun-

dierung der Friedenspädagogik.

Aus dem Blickwinkel des Südens setzt

sich Loreta Navarro-Castro mit der Vielfalt

friedenspädagogischer Konzeptionen ausein-

ander und entfaltet einen ganzheitlichen An-

satz der Friedensbildung aus philippinischer

Perspektive.

Volker Lenhart stellt in seinem Beitrag

die Ergebnisse einer empirischen Untersu-

chung über friedensbauende Bildungsmaß-

nahmen in zehn von bewaﬀ neten Konﬂ ikten

betroﬀ enen Ländern vor. Diese deskriptiv-

statistische Erhebung ist noch keine Evalu-

ationsstudie, bereitet eine solche aber vor und

reagiert somit auf das oftmals beklagte Evalu-

ationsdeﬁ zit innerhalb der Friedensbildung.

Ein weiterer Beitrag beschäftigt sich mit

diesem Evaluationsdeﬁ zit und der mangeln-

den wissenschaftlichen Begleitung und Erfor-

schung von friedenspädagogischen Maßnah-

men. In diesem Artikel skizziert Alamara

Karimi methodische Probleme und Heraus-

forderungen der friedenspädagogischen For-

schung und stellt darauf bezogene Lösungsan-

sätze vor.

Uli Jäger stellt abschließend den Ansatz

einer Multi-Track-orientierten Friedenspäda-

gogik vor, durch den einige der gegenwärtigen

Herausforderungen und Diskurse innerhalb

der Friedenspädagogik aufgegriﬀ en und für

eine international ausgerichtete, zeitgemäße

Friedenspädagogik fruchtbar gemacht werden.

Diese fünf Beiträge bearbeiten nur ei-

nen Ausschnitt der gegenwärtigen Kontrover-

sen und Herausforderungen der internationa-

len Friedensbildung. Dabei erfahren kon-

zeptionelle Konfusionen, theoretische Schwach-

stellen und Evaluierungsdeﬁ zite der Frie-

denspädagogik eine besondere Berück-

sichtigung. Andere wichtige Aspekte, wie die

wenig ausgeprägte Geschlechterdiﬀ erenzie-

rung in der Friedenspädagogik oder die Frage

nach Qualitätsstandards und Qualitätskrite-

rien der Friedensbildung, werden nur gestreift

und verweisen auf die Notwendigkeit sich den

damit verbundenen Fragestellungen an ande-

rer Stelle nochmals intensiver zuzuwenden.

Wir wünschen allen Leserinnen und Lesern

eine anregende Lektüre.

Norbert Frieters-Reermann, Volker Lenhart

Aachen/Heidelberg im Dezember 2010

Impressum

ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungs-

forschung und Entwicklungspädagogik

ISSN 1434-4688

Herausgeber:

Gesellschaft für interkulturelle Bildungsforschung

und Entwicklungspädagogik e.V. und KommEnt

Schriftleitung: Annette Scheunpflug

Redaktionsanschrift:

ZEP-Redaktion, Allg. Erziehungswissenschaft I,

EWF, Regensburger Str. 160, 90478 Nürnberg

Verlag:

Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Straße 555,

48159 Münster, Tel.: 0251/26 50 40

E-Mail: info@waxmann.com

Redaktion:

Barbara Asbrand, Claudia Bergmüller, Hans Bühler, Asit Datta, Julia Franz, Norbert Frieters,

Heidi Grobbauer (Österreich), Helmuth Hartmeyer (Österreich), Susanne Höck, Ulrich Klemm,

Gregor Lang-Wojtasik, Volker Lenhart, Claudia Lohrenscheit, Bernd Overwien, Marco Rieckmann,

Annette Scheunpflug, Birgit Schößwender, Klaus Seitz,

Susanne Timm,

Rudolf Tippelt

Technische Redaktion:

Claudia Bergmüller (verantwortlich) 0911/5302-735, Sarah Lange/Alexandra Burger (Rezensionen, Infos)

Anzeigenverwaltung: Waxmann Verlag GmbH, Martina Kaluza: kaluza@waxmann.com

Abbildungen: (Falls nicht bezeichnet) Privatfotos oder Illustrationen der Autoren

Erscheinungsweise und Bezugsbedingungen: erscheint vierteljährlich; Jahresabonnement EUR 20,–,

Einzelheft EUR 6,50; alle Preise verstehen sich zuzüglich Versandkosten; zu beziehen durch alle Buch-

handlungen oder direkt vom Verlag. Abbestellungen spätestens acht Wochen vor Ablauf des Jahres.

Das Heft ist auf umweltfreundlichem chlorfreien Papier gedruckt. Diese Publikation ist gefördert vom

Evangelischen Entwicklungsdienst-Ausschuss für entwicklungsbezogene Bildung und Publizistik, Bonn.

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摘要：

Frieters-Reermann,NorbertHerausforderungendergegenwärtigenFriedensbildungundFriedenspädagogikZEP:ZeitschriftfürinternationaleBildungsforschungundEntwicklungspädagogik33(2010)4,S.4-12Quellenangabe/Reference:Frieters-Reermann,Norbert:HerausforderungendergegenwärtigenFriedensbildungundFriedenspädagogik...

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