福建省漳州市2025届高三毕业班第四次教学质量检测生物答案

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漳州市 2025 届高三毕业班第四次教学质量检测 生物参考答案
第1页（共1页）
漳州市 2025 届高三毕业班第四次教学质量检测
生物参考答案及评分标准
一、单项选择题:本题共 15 题，1～10 小题，每题 2 分；11～15 小题，每题 4 分，共 40 分。在每小题给出的
四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
C
B
D
D
C
D
B
D
题号
9
10
11
12
13
14
15
答案
A
B
A
D
D
B
D
二、非选择题:本题共 5小题， 共 60 分
16.（13 分，除特别标注外，每空 2 分）
（1）淹水导致棉花根部缺氧，根细胞进行无氧呼吸，会积累酒精等物质，导致细胞死亡。同时影响根部对氮、镁
等吸收运输，进而叶片中叶绿素、蛋白质等合成受阻，叶片发黄。
（2）①为棉花的光合作用提供光能；作为信号调节棉花的生命活动。（“促进叶绿素合成”等合理答案也可得分）
②1、2 乙烯信号通路抑制剂（MCP）（1 分）
3 组的主茎功能叶净光合速率、单株干物质质量和籽棉产量高于 2 组，低于 1 组。
（3）开沟排水：减少土壤积水时间，恢复根系有氧呼吸。 （2 分）
喷施乙烯抑制剂（或 MCP）：抑制乙烯合成，缓解淹水胁迫作用。（2 分）
（其他合理答案如选育耐涝品种、增施钾肥增强抗逆性等也可得分）
17.（12 分，除特别标注外，每空 2 分）
(1)胰岛 B（1 分） 特异性受体（1 分） 进行信息交流（1 分）
(2)抗原和抗体的特异性结合 （ 肾小球内）CTGF、YAP 蛋白表达量增加，YAP 蛋白磷酸化水平升高
(3)①将 DN 模型鼠随机均分甲乙组，甲组灌胃适量 YSHS 溶液，乙组灌胃等量生理盐水，另对正常小鼠（丙组）灌
胃等量生理盐水，一段时间后测定三组小鼠 YAP 蛋白和 WT1 蛋白表达水平并记录（3 分）
②甲组 YAP 蛋白量低于乙组，接近丙组，而 WT1 蛋白量高于乙组，接近丙组（2 分）
18.（13 分，除特别标注外，每空 2 分）
（1）遗传背景清楚、繁殖速度快、易于培养、转化效率高等（写出两点即可）
水杨酸进入工程菌，与调控蛋白结合形成复合物激活启动子 P
s
（1 分），驱动基因
mrfp
表达出红色荧光蛋白，
使菌体发出红色荧光（1 分）。
（2）使 DNA 聚合酶能够从引物的 3'端开始连接脱氧核苷酸 引物 2 和引物 4
（3）
ccdB、ccdA
基因
ccdB
与启动子 P
c
连接能持续表达毒素蛋白（1 分）。基因
ccdA
与水杨酸响应启动子 P
s
连接，方可实现水
杨酸存在时表达抗毒素蛋白，使毒素蛋白失效，工程菌存活（1 分）；水杨酸不存在时不能表达抗毒素蛋白，毒
素蛋白即可使工程菌致死（1 分）。
19.（12 分，除特别标注外，每空 2 分）
（1）雄性不育（1 分） （2）k 的
ATK1
基因区段 8发生碱基对缺失（1 分），导致终止密码子提前出现（1 分）,
翻译提前终止（1 分），ATK1 蛋白氨基酸数量减少
（3）母本（1 分） ①将 k 与 F1杂交，观察统计子代表型及比值 ②可育:雄性不育≈1:1
（4）k的ATK1基因突变, 翻译出来的 ATK1 蛋白缺少部分 C 和整个 M 结构域（1 分），导致 ATP 水解受阻，无法为
纺锤体的组装供能（1 分），纺锤丝排列紊乱，纺锤体组装异常，形成多极纺锤体（1 分），进而出现多核现象。
20.（10 分，除特别标注外，每空 2 分）
（1）排除栽种操作对植物干重的影响 （2）不能（2 分），从 1、2 组数据只能比较 T 的总干重变化，不能比较样
地 1 处理前后 L 的干重变化。（2 分）
(3) 2（1 分） 3（1 分）
(4)甲地只有 T，乙地同时存在 T 和 L，且 L 占优势，故天敌对甲地 T 捕食强度大于乙地的 T
摘要：

漳州市2025届高三毕业班第四次教学质量检测生物参考答案第1页（共1页）漳州市2025届高三毕业班第四次教学质量检测生物参考答案及评分标准一、单项选择题:本题共15题，1～10小题，每题2分；11～15小题，每题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。题号12345678答案CBDDCDBD题号9101112131415答案ABADDBD二、非选择题:本题共5小题，共60分16.（13分，除特别标注外，每空2分）（1）淹水导致棉花根部缺氧，根细胞进行无氧呼吸，会积累酒精等物质，导致细胞死亡。同时影响根部对氮、镁等吸收运输，进而叶片中叶绿素、蛋白质等合成受阻，叶片发...

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